《欢欢喜喜庆国庆》教学设计
一、课程标准：
《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童理应遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的准确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。《欢欢喜喜庆国庆》一课，将使学生了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，感受“开国大典”的隆重、热闹，以激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。持续丰富和发展自己的经验、情感、水平和知识，加深对自我、对他人、对社会的理解和理解。
二、教材分析：
生理解自己生活中节日的历史与文化意义，以文化之光点亮他们的生活世界，培养学生的国家意识、爱国情感，为学生树立准确的世界观、人生观、价值观打下基础。教材由四部分组成：“新中国的生日”“理解国旗国歌国徽”“庆祝我们共同的节日”“调查身边的劳动者”。本课是第一课时。
三、教学目标：
1.知道国庆节是新中国的诞生日，懂得国庆节的由来及含义,了解与新中国诞生相关的革命人物故事。
2.知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常生活中从小事和细节处着眼，逐渐做到心中有国家。培养爱国情怀。
四、教学重点：
1.引导学生建立初步的国家意识，懂得国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄，并对其深怀敬意；能识别自己国家的象征，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪，并在实际行动中做到会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。 2.培养学生收集资料的水平，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。
五、教学难点：
1.引导学生理解国庆节的由来，培养他们对革命先烈的尊敬与感激，理解国家象征的神圣性。
2.珍惜今天和平而幸福的生活，热爱和忠诚于自己的国家。
六、课时安排：
第一课时学习一、二部分。第一部分“新中国的生日”重点是引导学生理解国庆节的由来，明白新中国来之不易，感恩与崇敬先烈，珍惜和热爱当下的生活。第二部分“理解国旗国歌国徽”旨在引导学生懂得国旗、国徽、国歌是国家的象征，并从国家层面理解这些标志的神圣性和崇高性。
七、教学过程：
第一课时
一、欣赏歌曲，导入新课
1.课件播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》，邀请学生跟着一起唱。说说歌曲中人们在祝福什么？ 生：中国的生日。
2.祖国妈妈的生日，你知道是哪一天?
3.10月1日也叫国庆节。揭题：今天我们就来学习欢欢喜喜庆国庆（板书） 【设计意图】：良好的开端等于成功的一半，这个环节用学生喜欢的歌曲导入本节课活动，激发了学生的学习兴趣，在学生用心观看之后，老师提问：这是一首歌唱什么的歌曲，歌曲中人们在祝福什么？激发了学生热爱国旗的情感，为活动的展开奠定了良好的情绪基础和情感氛围。调动学生的积极性，使学生保持最佳的学习状态。
二、交流体验，感悟明理 活动一、新中国的生日我知道 1. 国庆节是怎么来的？
2. 今年的10月1日是第几个国庆节？
小结：新中国的成立经历了千难万险，无数中华儿女付出了宝贵的生命。走进故事屋，说一说你知道的革命故事。让我们在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。
师：课前，同学们搜集了革命小故事，同桌交流一下。要求是： [1]. 讲：把你搜集到的革命小故事简要的告诉同桌 [2]. 听：认真倾听不插嘴 [3]. 问：没有听明白的能够问一问
同桌交流后，请学生代表上台讲革命小故事。课件配合出示图片或视频。 预设1：王二小，播放视频歌曲《王二小》 ，谈感受。 预设2：邱少云，出示图片，意志顽强，一动不动，直至牺牲。 预设3：刘胡兰，出示图片，生的伟大，死的光荣。
预设4：董存瑞舍身炸碉堡，播放电影片段，感受英雄永垂不朽。 ……
【设计意图】：小组交流，让每位同学都有机会发言，积极参与学习，成为学习的主体，学生在参与过程中，丰富了思想，在交流中了解更多英雄的故事。 师小结：在开创新中国的历史长河中，涌现出了一批又一批的民族英雄，有李大钊、杨靖宇、董存瑞、刘胡兰、王二小等等，了解了这么多英雄的故事，你们有没有想过王二小为什么不上学，那时候的小朋友能不能在明亮的教室里上课，大人们能不能认认真真上班？他们最担心的是什么？他们每天忙什么？如果没有这些革命先烈的付出，我们现在可能过着什么样的生活？
预设1：吃不好，穿不好，生活特别艰苦。
预设2：怕遇见鬼子，怕鬼子来扫荡，怕被鬼子抓住、杀死。 预设3：每天躲躲藏藏，也不能上学了。
3. 你觉得我们现在的生活怎么样？我们为什么能过上今天这样幸福的生活？ 【设计意图】：在这个环节学生通过了解革命英雄的故事，通过新旧中国人们生活的对比，使学生产生强烈的内心震撼，深刻体会到今天的幸福生活来之不易。 4.小结：我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈的牺牲和奉献才使一个新中国诞生，我们要学习英雄，铭记英雄，感恩他们的付出。人们是如何表达崇敬和怀念之情的？ （献花、致辞、敬礼、入队、入党、发誓等等）
5.为了纪念烈士，鼓舞生者，各地建立烈士陵园，纪念馆，并把每年9月30日定为中国烈士纪念日。
6.我们的习主席多次为烈士敬献花篮，也多次在会议上表达自己对英雄的崇敬之情，用自己的言行为全国人民作出表率，看会议视频，感受习主席的英雄情怀。 【设计意图】：“教学的艺术，不在于传授知识的本领，而在于是否能激励、唤醒、鼓舞学生。”这个环节教师充分使用现代教学手段，引进课外学习资源，充实和完善课堂学习内容，使品德学习和学生的生活紧密相连。同时教师顺着学情，因势利导，适时点拨，使学生的思维动起来，想象飞起来，语言活起来，并能够从情感深处激发学生的爱国情怀。 活动二：国家象征我能认
新中国来之不易，英雄的事迹和精神是激励我们前行的强大动力，我们爱祖国还要牢记祖国的象征，看到它们心中就涌起对祖国的无比热爱之情。 （一）我会认国旗
1.教师出示一面国旗。提问：这是什么?能用自己的话介绍一下国旗的样子吗?看谁介绍得最全面、最具体?（课件随机放大国旗各部分）
2.互动：你知道我们的国旗为什么是红色的吗?国旗上为什么有一颗大的五角
星，还有四颗小五角星呢?你认为它们代表了什么?学生自由发言，教师即时补充讲解。
（二）我会唱国歌
1. 你了解国歌吗? 谁来说说
2.小结，国歌也是国家的象征，代表着国家的尊严。我们要尊重国歌。 （三）我会认国徽
1.国徽的图案，各组成部分的代表意义。 贴板书： 国旗、国徽、国歌
提问：我们在哪里见过国旗、国徽，什么时候我们要唱国歌呢？
预设1：学校操场见到国旗 预设2：升国旗时要唱国歌。 预设3：警察叔叔的服装上有国徽 预设4：天安门城楼上悬挂国徽
师：老师也搜集了一些图片一起来看看。课件出示图片。
【设计意图】：如奥运会上升起的国旗，通过进一步提问你当时的心情，激发学生的自豪感。
小结：国旗、国歌、国徽，它们是国家的象征，代表着国家的尊严。我们要尊敬和爱护国旗、国歌、国徽，是热爱祖国的表现。贴板书：尊敬、爱护、热爱 中华人民共和国宪法规定：我们的国旗是五星红旗；国歌是义勇军实行曲；国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。 （四）升旗仪式怎么做？学生畅所欲言。 活动三：尊重国家象征我会做
1.请同学们看课件上的4幅小插图，碰到这些情况，我们该怎么做呢?先独立思考，再小组交流，最后全班交流。 2.全班交流
① 下雨前，要把国旗收起来 ②看到升国旗，要原地立正 ③活动结束了，要把小国旗收好
④不能用人民币折工艺品，因为人民币上有国徽
【设计意图】：本环节由学生的生活入手，使教学服务学生的学习生活，提升学生的道德素养。将课程与学生的日常生活，特别是精神的成长联系起来，实现了从课堂到生活到心灵的深化。并增强了学生合作水平，探究水平，共同解决问题水平的培养。
3.希沃课堂活动，知识配对、判断对错
【设计意图】：充分利用先进的多媒体希沃白板辅助教学，激发学生的学习兴趣和参与热情，很好的检验了学生掌握知识的情况，并有针对性的强化指导。 三、深入感悟、总结升华
1.听歌曲《我爱你中国》全体齐唱，挥动小国旗。
2.通过这节课的学习，你有哪些收获?（结合板书来讲） 3.今后，你打算怎么做?
总结：70年峥嵘岁月，70年拼搏努力，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，人们对祖国的热爱与日俱增，我们作为新时代的少年，要秉承先烈遗志，勤奋好学，从自己做起，从身边小事做起，做爱国文明守纪的好少年！
【设计意图】：道德存有于生活，它从生活中来，又回到生活中去。最后让学生高唱《我爱你中国》，使学生心情激动、热血沸腾，感受到了祖国的伟大、神圣和庄严。为学生在今后的生活中逐渐增强爱国主义情怀打下了良好的基础。
板书设计：
欢欢喜喜庆国庆
国旗 国徽 国歌 尊敬 爱护 热爱
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