主备教师 学习内容 学习目标 教学重点 教学难点 教具运用 赖元 学会购物（例5） 知识与技能 年级 第 5 课时 课型 六年级 新授 结合具体事例，经历运用所学知识学习合理购物的过程。 能自己作出合理的购物方案，并对方案的合理性作出充分 过程与方法 的解释。 情感态度与价值观 体验数学在解决现实问题中的价值，丰富学生的购物经验。 运用百分数的相关知识解决问题。 综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 多媒体课件 教学过程 一、创设情境 师：同学们，现实生活中，商家为了吸引顾客或扩大销售量，经常搞一些促销活动， 你都知道哪些促销方式？ （学生讨论） 师：同学们知道的可真多，日常生活中，我们 如何利用商家的促销手段，学会合理购物呢？这节课，我们就来研究购物问题。 板书：学会购物 二、探索新知 1、教学例5 ： 某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满 100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌 的裙子。 （1）在 A、B 两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？ 2、学生阅读理解： “打五折”是什么意思？ 就是现价是原价的百分之五十。 “满100元减50元” 是什么意思？ 就是在总价中取整百元部分，每个100元 减去50元。不满100 元的零头部分不优惠。 3、分析并解答： 在A商场买，直接用总价乘50%就能算出实际花费。 在 B 商场买，先看总价中有几个 100，230里有2个100；然后 从总价中减去2个50元。 在A商场买的实际花费： 230×50 % =115（元） 在B商场买的实际花费： 230-50×2 =130（元） 115元<130元 答：在A商场买的应付115元，在B商场买应付130元；打五折的方式更省钱。 4、回顾：看起来满100元减50元不 如打五折实惠。如果总价 能凑成整百多一点就相差不多了。以后我要陪妈妈购物，帮妈妈算账。 三、练习应用 1、某品牌的旅游鞋搞促销活动， 在A商场按“满100元减40元”的方式销售， 在B商场打六
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