是 。
五、布置作业
课本第28页“试一试”。 【课后反思】
第六课时 练习课
【学习目标】
1. 能正确运用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。
2. 能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 3. 通过问题解决，感受数学与日常生活的密切联系。 【学习重点】
通过练习，进一步巩固两位数乘两位数（有进位）的乘法计算。 【学习难点】
通过练习，进一步巩固两位数乘两位数（有进位）的乘法计算。 【学具准备】口算卡片。 【课型】练习课 【学习过程】
一、基础练习（5分钟） （一）口算。
20×50= 30×20= 30×40= 400×30= 24×40= 12×40= 18×40= 120×40= （二）计算。
32×23= 26×42= 二、专项练习（15分钟） （一）幻灯出示计算题：54×36. 要求：
1.学生独立完成。
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2.同桌之间互相交流，检查。
3.提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么。 4.抽选部分学生的计算过程进行评奖。 5.强调连续进位时的处理方法。
（二）课本第29页“练一练”的5、6题。
1.第5题是两位数（有进位）的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流。最后全班学生交流订正。
2.第6题，这是一道探究的数字模式规律的探究题。先独立计算，再从中发现规律。
三、巩固练习（15分钟） （一）我会填。
1.被乘数是45，乘数是30，积是( )；25×11的积是( ). 2.乘数不变，被乘数的末尾添上几个0，积的末尾就添上( ). 3.24与40相乘的积是( )，23的30倍是( ). 4.一个数乘6得216，这个数是( ). 5.24的50倍是( ). （二）解决问题
1.商店卖出25盒圆珠笔，每盒12枝，每枝2元.一共卖了多少元？ 2.东仁小学组织375名学生前往乡镇小学开展“手拉手”活动，他们租借汽车运输公司36座的大客车，租10辆够吗？
四、自我小结（5分钟）
通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。
五、布置作业
课本第30页的第1、2题。 【课后反思】
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第七课时 练习课
【学习目标】
1．通过练习活动，进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。
2．在解决问题的过程，培养学生的策略意识，发展实践能力与创新精神。 3．能在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心，积极参与数学活动。
【学习重点】
通过练习，进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。 【学习难点】
能够运用所学知识，解决日常生活中的一些简单的数学问题。 【学具准备】口算卡片。 【课型】练习课 【学习过程】
一、温故互查（5分钟） （一）口算。
20×7= 25×30= 13×40= 18×20= 15×20= 30×60= 40×70= 25×60= （学生口述口算技巧。） （二）竖式计算。
18×23= 52×41= 65×24= （独立完成，集体交流。）
二、指导练习（15分钟） （一）课本第30页的第2题。
“选数填空”这是一道开放性题目。其目的是在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。
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1.先让学生填一填。 （ ）× （ ）=800 （ ）× （ ）=3500 （ ）× （ ）=2800 2.说一说解决策略。
3.让学生利用这样的策略完成余下的题目。 （二）课本第30页的第6题。
1.首先，让学生明白题目的具体情境，懂得要解决什么问题。 2.要求找到能打开锁的钥匙，用线与万宝箱连接。 3.学生独立解决问题。 4.汇报结果。
（三）课本第31页的第7题。
这是一道判断题，同样引导学生不必计算，运用估算进行判断，培养解决问题的策略。
三、拓展应用（15分钟） （一）想一想，填一填。
1.50×90得（ ）个十，积是（ ）。 2.15个20相加的和是（ ）。 3.35×18的积的个位上的数是（ ）。
4.最大的两位数与最小的两位数的积是（ ），和是（ ）。 5.一个两位数乘6所得的积，等于12乘25的积，这个两位数是（ ）。 6.在○里填上“＞”“＜”“＝”。
15×6 16×5 280×4 28×40 78 17×3 28×19 30×19 5×6 50×60 96+127 100×2
（二 ）逛商场。
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