高中语文必修一默写练习
《沁园春·长沙》（毛泽东） 1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是： ， ， 。 2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“ ， ”；近观：“ ， ”。仰视：“ ”；俯瞰：“ ”。 总结：“ ”。 3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是： ， ， ？ 4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是： 。 。 5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是： ， ； ， 。 ， ， 。 6.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是： ， ， ? 7.概括湘江秋景的一句是： 。 8.表现诗人蔑视权贵的句子是： 。 9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是： ， 。 10.表现革命者力量强大的句子是： ， 。 11.寄寓诗人火热的革命情怀的句子是： 。 12.静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是： ， 。 13.写江上景物的句子是： ， 。 14.高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是： 。 《雨巷》（戴望舒）
1.写雨巷特点的诗句是： ， ， 。
2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？ 。 3.诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句是： ， ， ， ， 。 4. 在“我”的长久的期待中，姑娘终于姗姗走来的诗句是： ， ， ， ， ， 。 5. 描写姑娘向我走近时的诗句是： ， ， ， 。 6. 描写姑娘飘过时的诗句是： ， ； ， ， ， 。 7. 描写姑娘消失在雨的哀曲里的神态的诗句是： ， ， ， ， ， 。 8. 香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是： ， ， ， 。
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《再别康桥》（徐志摩）
1. 作者轻轻离开，和康桥依依作别的诗句是： ， ； ， 。 2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感，这四句是： ， ； ， 。 3.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是： ， 。 4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“ ， ”便直接抒发了这种情感。 5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“ ， ”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。 6.移主为客，两相交融，突出了康河的明静和自由自在状况的诗句是： ， ： ， 。 7.用虚实结合、象征手法，说明梦境美好的诗句是： ， ， ， 。 8.用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是： ？ ， ， ， 。 9.集中表现了离别的惆怅的诗句是： ； ， 。 10.写我与康桥离别时“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”的比喻句是： 。 11. 诗人挥手作别，悄然离开，不愿打破康桥的宁静，只想留下深情的眷恋的诗句是： ， ； ， 。 《烛之武退秦师》 《左传》
1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是： ， 。 2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：
， ， ， 。 3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责： , ， 。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁是： ， 。 5. 烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是： ， 。
6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚： ， 。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：
， ， ， ， 。
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8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“ ， ， ， ”。“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：
， ， ， 。（如果只写三句，就写前面三句。） 10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是： ， 。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是： ， 。 12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“ ”。他又说“ ”，这是不仁道的；“ ”，这是不明智的；“ ”，这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“ ”，晋国军队就离开了郑国。 13. 做人不仅要有智谋而且还要有仁义，就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说：
“ ， ； ， ； ， 。”
《荆轲刺秦王》（ “易水诀别” ） （《战国策》） 1.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是： ， 。 2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是： ， 。 3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是： 。 4.易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是： ， 。
5.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是： ， 。 6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是： 。 7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是： ， 。
8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是： ， 。 9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是： ， 。
《记念刘和珍君》（第2、4节）（鲁迅）
1. 评论“真的猛士”的句子是： ， ， 。 ？ 2. 批判 “庸人”的句子是： ， ， 。 3. 作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是： ， ； ， 。 4. 4.让作者懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由的语句是： ， ； ， 。
5.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选择复句是： ， 。 《鸿门宴》（司马迁） 1.表达大丈夫应不拘小节意思的句子是： ， 。
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2.比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是： ， 。 3.形容自己方处于危险境地的句子是： ， ， ？ 4.形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是： ， 。 5.鲁迅对《史记》的高度评价是： ， 。 课后诗歌 1.人生易老天难老，岁岁重阳。 ， 。 2.一年一度秋风劲，不似春光。 ， 。 3.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ， 。 ， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
4. ， ， 。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭， 。 ， 。 5.楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。 ， 。 6. ，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。 ， 。回首绿波三楚暮，接天流。 7. ， 。素香柔树，雅称幽人趣。 无意争先，梅蕊休相妒。含春雨。 ， 。
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高中语文必修一默写练习
《沁园春·长沙》（毛泽东） 1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。 总结：“万类霜天竞自由”。 3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 6.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 7.概括湘江秋景的一句是：万类霜天竞自由。 8.表现诗人蔑视权贵的句子是：粪土当年万户侯。 9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是：指点江山，激扬文字。 10.表现革命者力量强大的句子是：书生意气，挥斥方遒。 11.寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：看万山红遍。 12.静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是：漫江碧透，百舸争流。 13.写江上景物的句子是：漫江碧透，百舸争流。 14.高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是：忆往昔峥嵘岁月稠。 《雨巷》（戴望舒）
1.写雨巷特点的诗句是：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。
2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？ 一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 3.诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句是：她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 4.在“我”的长久的期待中，姑娘终于姗姗走来的诗句是：她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。 5.描写姑娘向我走近时的诗句是：她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 6.描写姑娘飘过时的诗句是：像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 7.描写姑娘消失在雨的哀曲里的神态的诗句是：在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。 8.香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 《再别康桥》（徐志摩）
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