中班数学教案分类统计

中班数学教案分类统计

【篇一：中班数学活动：里外辩识与计数】

中班数学活动：里外辩识与计数 一、活动目标：

1、感知体验里、外的空间方位；辩识方位，并尝试正确运用里、外等方位词。 2 、能排除干扰，按颜色、形状、里、外等不同要求分类计数。

3、通过幼儿操作学习，培养他们观察分析能力、分类计数能力。 4、激发幼儿对数学活动的兴趣以及保护环境的好习惯 二、活动准备：

１、生活经验：引导幼儿在日常生活中正确使用里外防方位词。 ２、物质准备：小鸟的手偶一个，大的沙漠挂图一张、２种形状的小树２０棵、２种颜色的小花２０株，小树的大统计表一份，统计

表每人两份（一份空白统计表、一份填好的统计表）、水彩笔若干、 三、活动过程：

1、情境导入法，激发幼儿的学习兴趣：

出示手偶小鸟，以伤心的口气请小朋友帮小鸟建一个新的家。 2、去小鸟家的路上，飞一飞、停一停、玩一玩感知里外。 （1）观察五彩路，提出要求：跟着小鸟飞一圈就到它的家。 （2）停一停休息，做圈里圈外的游戏，感知里外。

如：学小兔跳到圈里，做按数拍手点头的游戏；学小鸟飞到圈外，做听音记数的游戏

3、师生互动，种小树学习按按形状、里、外不同要求分类计数，突破重点。

（1）出示小鸟需修建的家的大挂图

（2）请男小朋友随意将各种形状的树苗载在山坡上。（圈里或圈外） （3）引导幼儿观察发现树的不同

（4）提出问题：怎样帮小鸟记录树林里有多少树，以便更好的保护树林呢？（按形状、按里外等）

（5）师幼共同设计表示里外的标志，设计统计表

（6）请幼儿点数圈里圈外各种形状树的数量，并请个别能力较强的幼儿示范记录。

4、种小花，幼儿自主探索按颜色、里外分类记数 （1）女小朋友随意到山坡上种两种颜色的花

（2）认读记录表上的标志

（3）幼儿自主探索按颜色、里外分类记数 （4）师幼共同检查记录结果。 四、延伸活动

帮更多的小动物建新家，举一反三运用所学知识。 1、益智区：投沙包、投球计数

2、在日常生活中教育幼儿争做爱护环境的小卫士，爱护大自然，保持生态平衡。

【篇二：中班数学教案：小管家】

【设计意图】

我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个小尾巴，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运

用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。 【活动目标】

1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。 2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。

3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。 【活动准备】

1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表 (1)一份，统计表

(2)每人两份，铅笔每人一支。 【重点难点】

重点：学习使用统计表格进行数量统计。 难点：准确地填写统计表格。 【活动过程】

一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

二、引导幼儿自主发现统计的方法 1、师生共同探讨，完成表格(1)。

(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢? (2)师生共同完成统计过程。

统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

教师对记录的过程进行简单的总结。 2、观察比较，了解统计的好处。

出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。 提问：你认为哪种方法更好些呢?

小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。 3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。

(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。

教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1

(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。

教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。 (1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。

(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。

(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。 三、活动结束 活动评价：

(1)鼓励结果正确的幼儿。

(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。

【活动延伸】 每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。

【篇三：幼儿园中班数学教案案例】

幼儿园中班教案案例[数学] 认识正方体 目标：

1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。 2、 复习几何图形，并练习按特征分类。 3、 培养幼儿的尝试精神。 内容：认识正方体

准备：磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。过程：

一、 准备部分：复习几何图形。 1、 辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？ 2、 练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。 二、 出尝试问题

1、 告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）

2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？ 3、 提示记录方法。

三、 幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况 四、 幼儿表达活动情况

师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？ 五、 教师讲解

通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。 1、 数一数：有六个图形。

2、 看一看：每个图形是正方形。 3、 比一比：每个正方形一样大。

4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 （1） 幼儿讲述以上特征。

（2） 分辨一下正方形和正方体。

六、 幼儿操作活动

建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。

教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。 七、 集体游戏“拼图”，辨认正方体 大班数学活动量沙 设计思路：

沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家。。。。。。他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。（因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验，但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏经验。）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题，我设计了《量沙》这一活动。

本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程 中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中，游戏性与探索性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。 活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。 活动准备：

沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程 ：

1、谈话引起幼儿兴趣。

今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？ 2、幼儿第一次运沙。

（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。

（2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）