你看起来好像很好吃备课

你看起来好像很好吃

【教材分析】

《你看起来好象很好吃》是日本作家宫西达也的绘本，适合3-9岁儿童阅读。故事非常动人，孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬土壤里的“爱的种子”发芽啦。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。霸王龙为小甲龙挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人，我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子。

【教学目标】

1．培养学生听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面，认识“以前、甲龙、宝宝、出生”四个词语。

2. 培养学生的想象力和语言表达能力，让孩子能看到看不见的东西，能通过图画想象，通过边讲故事边表演提升学生对文本的理解。 3. 感受小甲龙对“爸爸”的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的爱。

【教学重点】

培养学生的想象力，让孩子能看到看不见的东西，能通过图画想象。 【教学难点】

培养学生听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面。 【教学准备】

课件、绘本书、白纸、彩笔 【课时安排】2课时

第1课时 【教学目标】

通过听故事，了解故事的情节，通过猜想，续讲故事，认识“以前、甲龙、宝宝、出生”四个词语。

【流程预设】

一、谈话导入，认识主人公。 1.认识主人公——恐龙。

2.请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。 师补充简单介绍：霸王龙 小甲龙。

3.这个故事就从他们俩个开始啦！出示题目《你看起来好像很好吃》

二、分享经典情节，师生共读绘本。

1．以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，出示词卡“以前”。 2．猜测地面上的蛋是一个什么蛋。（恐龙蛋）

3．接着不知道过了多长时间，看图发生了什么事情？讲述故事。 4．认识词语卡片“宝宝 出生”。 5. 这时候小甲龙会怎么想？

6． “嗷呜”，在偌大的一片空地上，出现了什么？

你想一下：这时候甲龙宝宝会怎么想？霸王龙又会干什么？ 7．看这个霸王龙什么表情？ 甲龙宝宝呢？ 继续讲述故事。

8. 师质疑：霸王龙扑过去了吗?可怜的小甲龙会成为霸王龙的美餐吗？ 如果你是甲龙宝宝的话，你会怎么做？我们一起来看看甲龙宝宝是怎么做的。 9．看图，你发现了什么？ 10．师生共读绘本，续讲故事。

三、问题预设，激发阅读兴趣 1．看出现了什么？

2. 一只绿色的吉兰泰龙，它的表情？

3. 猜一猜：“很好吃”会不会被吉兰泰龙吃掉？接下来会发生什么样的故事？ 4．吉兰泰龙咬住了霸王龙，它怎么会咬住霸王龙呢？ 5. 霸王龙此时的表情呢？

6．师生共读绘本，爸爸真的生气了吗？ 7. 甲龙宝宝哭了，而且哭得很伤心。

8. 霸王龙爸爸会教给小甲龙儿子什么本领呢？和小伙伴交流一下，接着讲故事。 9. 学生交流，特别表扬动词用得准确的小朋友。 10. 到底小甲龙学到了什么本领，我们下节课再来学习。

第2课时 【教学目标】

1. 巩固已学的词语“以前、甲龙、宝宝、出生”。

2. 感受小甲龙对“爸爸”的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的爱。通过自己读故事、画故事，激发学生的想象力。 【预设流程】

一、 回顾绘本内容，分享经典情节

1. 不久，霸王龙开始教“很好吃”各种各样的本领，就这样，他们在爱与被爱中很高兴地生活着。

2. 就这样，日子一天一天地过去。师生共读绘本。

3. 小甲龙愿意和爸爸分开吗？如果你是小甲龙你会怎么说？ 4. 爸爸的表情呢？（很不舍得）。爸爸有没有追上去？ 5．甲龙宝宝一个人跑远了。突然，它的眼睛发现了什么？

6. 师总结：每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们内心深处也一样有一颗爱的种子。

二、自主阅读，续编故事

1．小甲龙看到了和自己长得一样的恐龙。猜猜他们现在会说些什么？ 2．当霸王龙看到甲龙宝宝找到爸爸妈妈之后，他是怎么想的？

3．在生活中你们遇到过像霸王龙一样的孩子吗？当我们在生活中遇到像霸王龙这样的孩子的时候，我们该怎么做？

三、发挥想象，读读画画

1. 复习巩固词语“以前、甲龙、宝宝、出生”。

2. 后来，“很好吃”和霸王龙又见面了吗？那接下来他们之间还会发生什么样的故事呢？“很好吃”还会和其他人发生有趣的故事吗？亲爱的小朋友，请把你编的故事画一画。

3. 可以在一张纸上画一幅画，也可以把一张纸平均分成几个小方格子，画两幅、

三幅、四幅……甚至更多幅画，发挥你的想象力，画出他们之间有趣的故事。 4. 教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生中给予指导。 5. 选取学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。 6. 同桌之间互相讲一讲自己写的故事。

7. 发下绘本，静心看书，推荐宫西达也的其它绘本。

【板书设计】

你看起来好像很好吃 霸王龙 小甲龙 以前、甲龙、宝宝、出生