《质量与密度》专题复习课教学设计
一、 内容分析
质量与密度是中考物理中的重点，是中考试题的常考内容，且密度的概念和理解好坏关系后面压强和浮力的学习，所以本专题是初二物理的重点和难点，在中考中主要以实验探究题和综合计算题的方式出现。 二、教学目标 知识与技能：
1.理解质量和密度的概念，熟记密度的公式；
2.理解并熟记天平的使用方法，会利用量筒和天平测量物质的密度； 3.能熟练应用密度基本公式解决部分力学计算题。 过程与方法：
学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：
培养学生的分析解决实际问题的能力。 三、教学重、难点分析
1.重点：天平的使用，密度的概念和计算。 2.难点：会测量物质的密度。 四、教学过程
教学内容及教师活动 学生活动 教学意图 带问自主复思考、回根据本节课要达到的目标和要复习的知识内容，设习、答 计出复习提纲或提出问题，并利用学案呈现或PPT 展示出来，采取纲要式知识填空、问题提示等多种 一、归纳知识 梳理考点 引导学生回顾知识、梳理知识点、考点，强化学生对所学知识的记忆，方式引导学生梳理知识。 1.质量的定义：__________________________。 质量的单位：_____，单位符号：_______。 密度的定义：_____________________________ 密度的单位：______，单位符号：______，1g/cm3=____________________。 2 . 使用天平时的注意事项： ①测物体的质量________天平的量程． ②_____用手直接拿取砝码，应用镊子夹取砝码． ③不要把化学药品、潮湿的物体___放在托盘上． 3．天平横梁平衡的调节，指针“左偏__，右_ ”． 4．加减砝码先 ____ 后____． 5.用天平测量物质的质量，量筒测量物体的体积。 例1.(2016·永州)一铁块的质量会发生变化的情 况是( ) A．将它熔化成铁水 B．将它轧成薄铁片 学生积极思考，习得解C．将它切掉一个角 D．将它从地球运到月球 题方法技巧，开拓思例2.(2016·滨州)甲、乙、丙三种物质的质量与体路,培养思维能力 积的关系如图所 示．ρ甲、ρ乙、ρ丙、 ρ水分别代表甲、 乙、丙三种物质和水的密度，据图可知( ) 把知识点结构成网，内化成学生自己的知识体系 二、典例分析 点拨方法 通过多角度、多层次、全方位的剖析，展现解题的思维过程，探索出解题的途径、方法和步骤 A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水 B．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＜ρ水 C．ρ丙＞ρ乙＞ρ甲，且ρ丙＝ρ水 D．ρ乙＞ρ甲＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水 例3. 一钢瓶内装有氧气，在一次焊接中用去了部分氧气，则瓶内剩余气体的密度______，瓶内气体的压强______．(均选填“变大”“变小”或“不变”) 例4. 用天平和量筒测定盐水的密度，有如下操作： A．用天平称出烧杯和盐水的总质量 B．用天平称出烧杯和剩余盐水的总质量 C．调节天平使横梁平衡 D．将烧杯中的盐水倒入量筒一部分，记下量筒中盐水的体积V E．用公式计算出盐水的密度 正确的操作步骤是______________． 【例5】.一只容积为3×10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石子投入瓶中，当乌鸦投入25块相同的小石子后，水面升到瓶口，求：(1)瓶内石块的总体积；(2)石块的密度。 积极思考，认真领会解题的方法、技巧和思路 点拨解题的方法、技巧和思路，充分发挥典型例题的示范作用，引领学生形成正确的解题思维。 三、自主训练 提升能力 通过印制复习资料并在PPT中展示练习题。 1．(2016·邵阳)小军同学使用已经调节好的天平，自主练习，独立思考，，在测量物体质量的过程中，通过增减砝码后，指利用习得的解题方法技针的位置在分度盘的中线偏左．此时他应该巧，学会迁移知识解，( ) 决实际问题 A．将游码向右移动，至横梁再次平衡 B．将右盘砝码再减少一些 C．将左端的平衡螺母向右调，至横梁再次平衡 D．将右端的平衡螺母向左调，至横梁再次平衡 2．(大理模拟)把天平放在水平台上，游码移至零刻线处，指针位置如图甲所示，此时应向____(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，直至天平平衡．天平右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则物体的质量是____g. 3．(2016·临沂)甲、乙两种物质的质量m与体积V的关系 通过自主训练，使学生巩固所学知识，深化对知识的理解，从而形成能力
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