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副组长：魏思柱
组员：孙艳丽、张曙光、闫文娟、纪颖、宋红杰、李静雪、曹琦 附：
指导教师和青年教师职责 指导老师职责：
1、是青年教师思想、工作上的导师
2、被青年教师听课，提供好示范课
3、听青年教师上课，每两周听新老师一堂课，并有课前指导和评课。 4、青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。每两周检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导。 青年教师职责：
1、虚心接受指导教师在思想上、工作上的指导。
2、备课。先看指导教师的教案后备课，看指导教师的备课笔记时要有灵性，不能照搬。每次集备都要认真做好笔记。 3、扎实教好本学科，努力形成教学风格，教学质量较高。 4、每月上一节课给指导老师听，一学期上一节汇报课，并把教案和反思交教务处。
5、每学期交一篇教学设计，两篇教学随笔。
6、每月写一篇文章发表在红山教育网站上。（内容包括教育短讯，教案，教学随笔，教育论文等。）
7、积极改革课堂教学，能以理论指导实践，不断提高实践教学能力，
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和运用现代教育技术的水平，增加教学基本功，能在各级评优或竞赛中获奖。
8、在学科教学中起带头作用，每学期上好两次以上示范课或观摩课。 9、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。
10、积累总结教学经验和教学成果，认真撰写经验总结。 东南营小学20XX、2 附：
教师外出培训、学习管理细则
为促进青年教师的成长，多给青年教师提供外出培训、学习的机会。规范外出学习行为，提高参观学习效率。因此我校加强了教师外出培训、学习的管理，特制定如下细则：
1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。
2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。 3、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。
4、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出培训学习体会，内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议。 5、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，以强化辐射效应。其它级别的学习汇报要求在教研组内进
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行交流。
东南营小学00020XX、2
篇三：青年骨干教师培养三年规划 青年骨干教师培养三年规划 （20XX年9月--20XX年7月） 邦均镇第五中心小学 20XX年9月
青年骨干教师培养三年规划 （20XX年9月--20XX年7月）
我校是一所农村学校。在职教师共有17名，其中35岁以下的教师有4人，约占全校教师总人数的23.5%。这些年轻教师的专业化成长是学校的希望所在，他们的专业化发展水平如何将直接影响着学校的未来发展。 一、指导思想
以科学的发展观为指导，以全面提高青年教师的素质为目的，结合我校的实际，采取多层次、多渠道、多形式，按照在职培训、注重实效的原则，全力打造一支适应时代发展需要的高水平的青年教师队伍。 二、培养对象
35岁以下（含35岁）的青年教师及学科转型未满五年的在岗教师。 三、培养目标 （一）总目标：
通过三年时间的精心培养使我校的所有年轻教师在师德修养、课堂教
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学能力、教育科研能力、教育教学理论水平以及文化修养都有较大幅度的提高、质的飞跃，使他们都能够担当起推进新课程改革的深入发展的重任，成为促进学校长足发展的中坚力量。 （二）具体目标：
1、通过三年左右的时间培养力争使我校每一个年轻教师能够基本上胜任教育教学工作，初步具有扎实的教学基本功；能够熟悉学科课程标准，掌握新课程论并自觉运用到教育教学中去；能够完全驾驭课堂，独立教学管理班级的能力并能够初步形成自己的教育教学风格。 2、力争利用三年时间的培养使我校的年轻教师能够独立承担在全县上公开课、观摩课或获得县、镇一、二等奖以上。
3、通过三年时间的培养力争使我校的年轻教师撰写的论文、教学案例分析、教学设计等能获县级以上奖励或能够在市级以上报刊发表。 4、三年时间内要使我校100%的年轻教师学历水平达到本科以上。 5、力争三年左右的时间使我校的的年轻教师的教育科研水平有较大提高，能够承担课题实验与研究的能力。
6、力争用三年时间教师提高学历培训，50%以上的教师论文在市级以上发表或获奖，50%以上的教师有县级以上荣誉获得；加强骨干教师队伍建设，承担全市性的课堂教学展示活动，力争有2名教师能进行县级公开教学；通过各类提升和培训，100%教师通过小学高级评审。
四、培养措施与要求 1、设计个人发展规划
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每位35岁以下（含35岁）的青年教师，依据学校的培养计划，结合自己的教育教学实际，设计一份个人发展规划并建立个人成长档案 2、建立师徒制
为了使年轻教师尽快成长，学校将根据教师的任课情况，安排骨干教师与年轻教师结师徒，发挥骨干教师的传帮带作用。青年教师要在骨干教师的帮助下建立先进的教育理念，理解任教学科课标，把握教材，设计教案。包括：教学计划及总结的书写、备课教案设计书写、作业批阅及评价用语、课堂教学过程的指导（体现在说课、跟踪听课、评课、课堂调控等）、检查教学反思、与家长的沟通
艺术。要求师傅每两周要做到至少听徒弟的课1节以上，徒弟每周至少听师傅的课1节以上。每次听课师徒要及时交流反馈意见，并做好记录。学校将根据实际情况每年举办一次青年教师汇报展示课活动。 针对师徒制要求每位青年教师： 1）每期上一节校级公开课； 2）每学期上交一份优秀教学设计；
3）每学期听课不少于10节，其中观看名家教学录像课不少于两节（以听课记录为凭据）。在大组评课活动中，发言次数一次以上（以教研活动记录为凭据）；
4）每学期针对本班学生期中或期末检测结果写一份教学质量分析报告；
3、建立教育教学反思制度
经验加反思是教师成长的必经之路。只有那些善于反思的教师才会迅
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