课 题 11藏书票 课时 总课时 日期 1、认知目标：通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术教学目标 特色。 2、操作目标：尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。 3、情感目标：培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 教学重点 学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。 教学难点 制作底版时，注意文字要反过来写。 教学准备 教具：多媒体课件、优秀藏书票作品、藏书票半成品等。 学具：彩纸、彩色卡纸、剪刀等工具。 预习要求 教学过程 一、复习上课 1、欣赏：出示一些藏书票作品。 二、讲授方法 谁能根据前面所学到的知识，来说一说藏书票的制作步骤，你们说一步，老师跟着做一步，好吗？ 1、构思；（课件出示并板书） 2、制版；（课件出示并板书） 3、拓印；（课件出示并板书） 4、整理；（课件出示并板书） 三、学生作业，教师巡回辅导。 作业完成后让学生拿到展示平台进行展示，然后贴在黑板前面。 四、小结 请两位同学上来说一说这节美术课学到了哪些知识。 教后反思
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课 题 12综合版画 课时 总课时 日期 1学生发现废旧材料的新价值，学习综合纸版画的制作方法。 教学目标 2让学生感悟材料综合运用的艺术魅力。 3让学生在生活中发现美，感悟美，创造美。 教学重点 引导学生关注材料，发现材料的美感，并能综合运用。 教学难点 学生对综合纸版画的制作方法，合理、巧妙地运用材料。 教学准备 教师准备：滚筒、油墨、印板、拓印纸球、拓印纸、剪刀、胶。 学生准备：纸板、剪刀、胶、废旧材料。 预习要求 教学过程 一、感知、体验材料 1. 直觉：出示一件材料（例如：水果套） 2. 发现 二、学习、运用材料 1. 材料的对比（出示课件） 2. 出示课题：做一个有自己创意的、属于自己的综合纸版画。 3. 材料的巧用（出示课件） 4. 学生议论：谁先发现材料谁就能去创造一个新的视觉。 5. 学生再次尝试：作业形式：可以小组合作，也可以单独做。 6. 评价：学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。 三、欣赏、发现新材料 1. 启迪学生思考：生活中还有哪些材料可以制成版画？ 2. 欣赏不同材料制成的版画作品。（出示课件） 教后反思
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课 题 12综合版画 课时 总课时 日期 1、 发现废旧材料的新价值，学习综合纸版画的制作方法。 教学目标 2、 感悟材料综合运用的艺术魅力。 3、 在生活中发现美，感悟美、创造美。 教学重点 引导学生关注材料，发现材料的美感，并能综合运用。 教学难点 综合纸版画的制作方法，合理、巧妙的运用材料。 教学准备 教师准备：滚筒、油墨、印板、拓引纸球、拓印纸、剪刀、胶 学生准备：纸板、剪刀、胶、废旧材料X Kb1 .Co m 预习要求 教学过程 （一）、感知、体验材料 1、 直觉 出示一件材料（例如：水果套） 2、 发现 （二）、学习、运用材料 1、 材料的对比（出示课件） 2、 出示课题：做一个有自己创意的、属于自己的综合纸板画。 3、 材料的巧用（出示课件） 4、学生议论：谁先发现材料谁就能去创造一个新的视觉。 5、学生再次尝试 作业形式：可以小组合作，也可以单独做。 6、评价：学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。 教后反思
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课 题 13诗配画 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 日 期 1感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。 2复习用笔用墨基础知识，巧用笔墨技巧，理解诗意，用水墨画的形式来创作画面。 3激发学生热爱优秀的祖国传统文化，体会诗画同源的意境美。 感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。 学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力，诗画二者巧妙结合，创作出难忘的意境。 教师准备：课件，水墨画工具材料，熟读小学生语文课中学习的古诗。 学生准备：水墨画工具材料。 课时 总课时 预习要求 教学过程 一、导入 老师示范创作山水画稿，学生欣赏时考虑两个问题：其一，可以用哪句诗来形容老师的画稿？其二，老师用毛笔在纸上画画有哪些动作？ 二、讲授 1. 铺垫 2. 新授。 （1）一起带领学生背诵脍炙人口的古诗《锄禾》。你联想到怎样的一个画面？（学生描述）这首诗写景的诗句是前两句。给我们勾勒出了一个辛勤劳作的农民形象。（学生带上草帽表演，拖把代替锄头） （2）同学们一起读《村居》来体会这首诗的意境，想一想这首诗中描绘了哪些东西？ （3）欣赏水墨画作品《渭城曲》，体会当代水墨画大画家傅抱石根据这首诗创作的水墨画作品。 （4）学生练习，老师巡回辅导。（可以以小组为单位，共用一套书画材料，也可以有更多的地方用于画画） （5）作业展示，师生互评。（一般选择有个性的，笔墨变化丰富的，构图有特色的，诗画结合意境较好的作品来欣赏，老师适当提出修改意见。） 教后反思
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