课 题 13诗配画 1、 课时 总课时 日期 通过对范本的解读与欣赏，培养学生对古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。 教学目标 2、 让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 3、 用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，结合学校或者班级活动开展“古诗配画展”，或者“看画背古诗”的活动，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。 教学重点 1、诗意的理解与画面的意境结合。 2、画面布局，掌握添画、改画及创作的技巧。 教学难点 水墨效果与笔墨情趣。 教学准备 教具：课件、范画http://w ww.xk b1.com 学具：中国画颜色、墨汁、毛笔、调色盘、笔洗、面纸、毛毡 预习要求 教学过程 一、 教学引入 1. 朗读和欣赏古典诗歌的诗意和诗境，激发学生对民族文化遗产的热爱之情。 2. 具体欣赏一首古诗配画。强调诗的诗境与为诗境配画的视觉造型语言的表达运用。（学生背诵诗句，讲出诗的意思。） 二、让学生背诵自己喜欢的诗句。找出能体现“形”与“色”的词语。提示表现方法。 三、指导学生欣赏作品。 四、教师指导新1、作画步骤2、水墨画技法： 五、布置作业 选择自己喜欢的诗句画一幅诗配画。 六、教师巡回指导 提示，讲解指正。小结评比。展示学生作品。 教后反思 25
日 期 1让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。 2使学生运用陶泥表现桥梁，动手制作时掌握由整体到局部，大胆表达自己教学目标 的想法，培养学生的想象力。 3通过陶泥表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。 课 题 14桥 课时 总课时 教学重点 了解桥梁的种类以及外形结构和功能。 多种废旧材料的组合或泥工制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特教学难点 点、功能特点，在拼插、组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现美和创新。 教学准备 预习要求 教学过程 一、创设情趣，引入课题 师：同学们喜欢魔术吗？今天就让老师给你们变一个魔术好么？（教师用泥条、泥片、泥块快速做出一个现代拉索桥） 二、感知与体验 1. 了解身边的“新桥”。 2. 认识身边的“古桥”。 3. 教师示范。 4. 学生练习。 教师巡回指导，并小结作品。 三、赏析探究，拓展思维 六、拓展或延伸 教后反思 设计意图：引导学生积极观察生活中的桥，探索发现桥的历史文化。
26
日 期 1了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。 教学目标 2了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。 3激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。 课 题 15广告和招贴画 课时 总课时 教学重点 了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。 教学难点 掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。 教学准备 教师准备：课件、彩纸、水彩笔、油画棒、废旧彩纸等。 学生准备：勾线笔、水彩笔、油画棒。 预习要求 教学过程 一、激发兴趣 导入课题 师：老师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗？ 听吆喝声（课件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝声） 师：为什么要这样吆喝？起到了什么作用？ 二、比较总结 设计要素 三、拓展思维 设计草图 1. 师：同学们，欣赏了那么多精彩的设计后，下面我们一起来构思一张广告招贴画的草图，内容可以是公益招贴也可以是文艺演出宣传招贴，还可以是学校组织的各项比赛招贴或者是推销你喜欢的日用品等。请大家根据这些题材，把握设计要素，在你认为合适的彩纸上先勾勒一个草图。看谁的构思最巧妙，最引人注目。 2. 学生设计，教师指导 3. 草图反馈，请你介绍设计的内容和创意。点评草图（老师的点评围绕标题文字的简洁与大小，构图的主次，图形的概括，素材的运用以及创意进行）。 五、完善作业 交流互评 六、学生作业作业表现方法：（水彩笔、油画棒、彩纸、撕贴）作业完成后贴上广告栏。 七、作业反馈 自评、互评、点评（围绕板书上的要点进行评价）。 八、拓展、结束语 同学们在我们的生活中广告和招贴画无处不在，它吸引着我们的眼球，影响着我们的生活，已经成为我们生活的一部分，愿同学们能从这些奇特的广告和吸引人的招贴画中激发灵感、得到启示。 教后反思
27
课 题 16用光来画画 课时 总课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1通过欣赏与自主探索，初步了解光绘摄影。 2能初步掌握光绘摄影的拍摄要领，运用相机拍摄出光所运行的轨迹。 3感受光绘摄影作品的美，培养对光绘摄影的兴趣，通过大胆地尝试、不惧失败最终取得成功，从而提高学生自主动手能力。 引导学生仔细观察，发现光绘摄影的技法要领，能够用相机镜头捕捉到较好的光绘瞬间。 不断进行尝试拍摄，尝试自主总结拍摄技巧，把握快门速度、光圈等专业摄影要领，拍出个性化、有创意的光绘作品。 教师准备： 黑光灯（或紫光灯、荧光灯）、白色手套若干、教室遮光窗帘、荧光棒、单反相机、三脚架、相机连接线、打火机、蜡烛等发光体、手电筒、彩色皱纹纸等。 学生准备： 荧光棒、打火机、手电筒等发光体、数码相机或单反相机，也可以准备具有摄影摄像功能的手机或iPad等平板电脑，最好穿黑色服装。 教学过程 预习要求 一、感受动态光绘 激发兴趣 1. 视频欣赏 激发兴趣） 2. 玩手影舞 体验神奇 二、探索静态光绘 掌握技法 逐层欣赏 自主探究 b1.com 三、大胆实践 展示个性 作业内容：以小组合作形式，完成一幅或多幅光绘作品。 四、集体展示 体验成功（约4分钟） 展示方式：利用相机连接线将照片拷贝到电脑上进行展示；有条件的可以直接连接投影仪。 1. 自评： 2. 互评： 3. 集体评价： 教后反思
28
相关推荐：
loading