课 题 17分分合合 课时 总课时 日期 教学目标 知识与技能目标： 1. 了解分割重组的基本方法及其在生活中的应用。 2. 尝试运用分割重组的方法设计一个图形。 过程与方法目标： 通过互动欣赏、电脑演示、激发联想等方法，使学生掌握分割、翻转、旋转、拼合的方法，培养学生的组合造型能力和空间想象力，发展抽象思维。 情感态度与价值观目标： 感受分分合合的图案美及其意趣，增强设计意识。 分割重组的基本方法及其在生活中的应用。 运用分分合合的方法，设计出新颖的具有美感的图形。 教师准备： WINDOWS操作系统，flash播放器，彩纸、剪刀、胶水等。 学生准备： 彩纸、剪刀、胶水等。 教学过程 教学重点 教学难点 教学准备 预习要求 一、学生尝试 1. 师：原本单调的几何图形，经过我们简单的加工变化之后，形成了黑白鲜明对比的图案，是不是很有意思？请你也来试一试。 2. 简单讲评学生作业，选择1-2幅优秀作业贴在黑板上。 二、圆形分离 师：我们看，屏幕上这个圆形，老师用切蛋糕的方法，从中心平均分割成了4分。 三、翻转装饰 师：小朋友真聪明。一个圆形被我们从中心平均分割后，用了“转一转”“移一移”，等方法，又组合成了一幅幅崭新的图案。 四、任意分割 五、学生作业 六、作业展评 教后反思 29
课 题 18环境小设施（一） 课时 总课时 日期 1观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设教学目标 计环境小设施。 2选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。 3培养发现生活设施中的美和创意的习惯。 教学重点 能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。 教学难点 结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。 教学准备 教师准备：课件、示范用绘画工具材料。 学生准备：各类绘画工具材料。 预习要求 教学过程 一、教学导入新-课 -标-第- 一-网 游乐园、博物馆等公共场所里面会有各种各样的公共座椅，供我们休息。 二、教学新课 1．讲授新知。 2．欣赏感悟。新|课 |标|第 |一| 网 3．教师示范。 三、学习运用X k B 1 . c o m 欣赏学生作品。 四、作业要求 用线条或色彩画出自己感兴趣的环境小设施。 五、作业展评 教后反思
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课 题 19环境小设施（二） 课时 总课时 日期 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1了解环境小设施设计的几个维度：造型、色彩、媒材。 2掌握基本的手工制作方法，并巧妙地运用综合媒材进行创作。 3感受简单而有创意的设计，认识设计与生活的密切关系，体会“物以致用”的设计思想，体验与人分享的快乐。 了解环境小设施设计的几个维度——造型、色彩、媒材。尝试根据生活需要，设计并制作方便合理且新颖美观的环境小设施。 根据综合媒材的不同特点，用立体制作的方法表现环境小设施，体现观赏性和功能性的完美结合。 教师准备： PPT课件、联想用实物（如：小足球、高跟鞋等）、示范用工具（如：安全剪刀、固体胶、双面胶等）、综合媒材（如：纸盒、吸管、瓦楞纸、旧报纸等）。 学生准备：新课 标 第 一 网 各种丰富的综合媒材、安全剪刀、双面胶、固体胶、油画棒等工具材料。 预习要求 教学过程 一、联想游戏 今天，我们一起来玩一个“联想风暴”的游戏。 二、创意示范 今天，老师想要用这双高跟鞋装饰一个环境小设施。老师在这里做好了一个小设施，你们觉得这是什么小设施？（书报亭） 三、欣赏作品 环境小设施具有功能性和观赏性，老师这里有一份学生作品，我们一起来欣赏一下。 四、作业要求 1．用各种材料做环境小设施。新-课 -标-第- 一-网 2．可以做你见过的小设施，也可以设计、创造未来的小设施。 五、作业展评 教后反思
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日 期 1学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。 2在欣赏中，用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔学生眼教学目标 界，培养学生对青铜艺术的欣赏力，提高学生的审美能力， 3在欣赏青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。 课 题 20青铜艺术 课时 总课时 教学重点 学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。 教学难点 感悟青铜艺术并会用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文。 教学准备 预习要求 教师准备：各种青铜器造型、纹饰、铭文的图片，课件，水墨画工具材料等。 学生准备：水墨画工具材料等。 W W w .X k b 1.c O m 教学过程 一、视频导入 师：同学们好，我们首先来欣赏一段视频，这段视频向大家介绍了一件国宝，是什么国宝呢？ 视频《国宝档案——司母戊》：介绍庄重、气势压人、傲视群雄的司母戊大方鼎。 二、发展阶段 青铜器造型（PPT） 学生作业：选一个青铜器动物图片，用水墨在宣纸上画外形。 三、实践阶段 师：同学们拿出第二张资料，找一个自己喜欢的纹饰或铭文，用水墨线描的方法把你选好的纹饰或铭文画在第二张作业纸上。 学生进行第二次作业：用水墨线描的形式把青铜器的纹饰或铭文画下来。新课 标 第 一 网 四、展示评价 把学生作品放在展示台进行评析。 六、作业要求 1. 学生第一次作业：选一个青铜器动物图片，用水墨在宣纸上画外形。 2. 学生第二次作业：用水墨线描的形式把自己喜欢的青铜器的纹饰或铭文画下来。 教后反思 32
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