往：左面是“彳”，不要写成“亻”。 瓜：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。 空：部首是“”，不要写成“宀”。 三、会认字
具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘 四、多音字 背 要 还 结 五、近义词
空——虚 天天——每天 眼看——马上 参加——参 )与(加入 从此——自此 细心、细致仔细——认真() 后悔——懊悔 (此后) 连忙——急忙) 通知——通告(告诉 因为——由于
(赶忙) 非常——特殊) 准时——按时 (定时) 看见——看到(瞧见 特别)( 六、反义词 开——停 快——慢 新——旧 空——满
连忙——缓慢参加——退出 前面——后面 通知——隐瞒 马虎仔细——粗心() 可爱——可恨 ( 准时——误点迟到) 可憎() )非常——平常普通、一般( 七、好句积累 -----《论语》?1．敏而好学，不耻下问。 -----?2《荀子》．不知则问，不能则学。 -----董遇 3．读书百遍，而义自见。? ．读万卷书，行万里路。4董其昌
-----? 第八单元复习课 【教材分析】
本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3 篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。 读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重点。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出求、盼望的语气。读好角色的对话在3 篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。 【教学目标】
1、复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。 2、能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音。 3、复习多音字组词。 4、复习要求
四会的字，能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔顺，区分形近字。
5、复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。 6、巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、生字组词
病（生病）（病人） 别（别吃）（别人） 奇（好奇）（奇人）
干（干活）（树干） 七（七个）（七次） 吓（吓人）（吓到）
跟（跟从）（跟着） 象（大象）（象牙） 爬（爬行）（爬走）
您（您好）（您们） 姐（姐姐）（大姐） 房（房子）（书房）
医（医生） 条（一条） 星（星空）（星星）（行星）
羊（山羊）（羊角）（牛羊） 草（花草）（草地）（长草）
都（都是）（都好）（都行）（首都） 怕（怕人）（可怕）（不怕）
（别怕）
（家乡）（家人）家（家门） （捉虫）（捉人）（捉到）捉（捉住）． （家园）（大家） 二、易写错的字
病：部首是“疒”，不要写成“广”。 医：第二笔是“丿”，不要写成“∟”。 怕：右部是“白”，不要写成“自”。 跟：左部最后一笔是提，不要写成横。 爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。 姐：右边是“且”，不要写成“目”。 房：上部是“户”，不要写成“尸”。 三、我会认字
棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 吓
鹿 逃 命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻
转 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 四、多音字 恶 吓 熟 难 五、近义词
领——带 可恶——可恨 热闹——喧闹 盼望——期望(希望)
相关推荐：
loading