2.并会用英文表达自己喜欢的颜色，会询问这是什么颜色，并作出相应的回答。What colour is it ? It’s …. Is it pink ? Yes, it is .No, it isn’t. 环节时间 Warm up (5’) Preview (5’) 教 学 容 一、Warm-up. 达标过程及教学方法设计 1.Greeting with the students. 1.Greeting. 2.Let’s sing a song 3.Review the numbers. 2.Let’s sing a song 1.教师给学生出示一瓶漂亮3.Review the numbers. 的纸星星和一个空盒子。然后从瓶子里抓出一把星二、Present the task and 星，放到盒子里，问学生：“What colour is it ? lead in. It’s …. Is it pink”教师三、New text. 请几名学生猜测并回答，奖给猜对的学生一颗纸星1.出示挂图，听录音，星。引出重点句型：完成SBUnit 2活动1。听“What colour is it ? It’s …. Is it pink” 录音前，教师问学生两个2. 教师出示挂图，让学生看问题：“What colour is it ? 图并让学生根据图片上的东西来提问What colour It’s …. Is it pink ?”听is it ? It’s …. Is it 完录音，学生回答这两个pink”其他同学进行回答。然后通过隔河对话，问题。 大山回音的游戏来巩固此句型。 2．教师请全班学生一边听3. 教师请全班学生一边听录录音，一边模仿课文对话。 音，一边模仿课文对话。之后，3．完成运用任务2。请学可以让学生分角色，分男女生，分小组朗读课文和表演。 ..
生看SBUnit 2活动2的图1. 以小组为单位，教师为学生设计一块评奖板，根据学生课堂 片并问学生：“What 上完成各项活动的情况，给每个 colour is it ? It’s …. Is 小组粘贴奖励性的图片，课后，教师让学生数一数得奖的数量， it pink ?”四．Finish-task. 用“What colour is it ? It’s …. Is it pink?”来问，这 １．完成运用任务３。 一过程是贯穿整节课始终的。 教师通过多媒体课件为学2. 让学生观察教室所有的东西，并用“How many What 生设计情景.让 colour is it ? It’s …. Is it pink…?”句型来提问。看哪个Presentation ２．完成运用任务４。 组的同学想到的多，看到的多， And ３．完成运用任务５ 问的多，回答的准确，胜利的组有奖励。 Practice 3.完成AB上的练习1，先听录(27’) 音独立完成，然后找同学一起核对答案。 1.用所学句型“What colour is Summary it ? It’s …. Is it pink”来询问周围的同学，同学签字。 (3’) 2..教会家长至少两个单词，家长签字。 教学反思 幼 小 衔 接 班 教 学 设 计
课 题 What colour is it ? 学 科 英语 ..
教 具 教学挂图、卡片、CD-ROM、课件 1.学习并能熟练说出颜色， blue purple white black pink 日 期 2013-07-25 教学目标 2.并会用英文表达自己喜欢的颜色，会询问这是什么颜色，并作出相应的回答。 Yes, it is .No, it isn’t. What’s your favorite colour ? My favorite colour is …. 环节时间 Warm up (5’) Preview (5’) 教 学 容 达标过程及教学方法设计 1.Greeting with the students. 一、Warm-up. 2.Let’s sing a song 1.Greeting. 3.Review the numbers. 1.教师给学生出示一瓶漂亮的纸2.Let’s sing a 星星和一个空盒子。然后从瓶子里抓出一把星星，放到盒子里，问学song 生：“What colour is it ? 3.Review the It’s …. Is it pink”教师请几名学生猜测并回答，奖给猜对的学生numbers. 一颗纸星星。引出重点句型：二、Present the “What colour is it ? It’s …. Is it pink” task and lead in. 2. 教师出示挂图，让学生看图并三、New text. 让学生根据图片上的东西来提问What colour is it ? It’s …. Is 1.出示挂图，听录it pink”其他同学进行回答。然后通过隔河对话，大山回音的游戏来音，完成SBUnit 2活动巩固此句型。 ..
3. 教师请全班学生一边听录音，一边模仿课文对话。之后，可以让 学生分角色，分男女生，分小组朗读课文和表演。 1. 以小组为单位，教师为学生设 计一块评奖板，根据学生课堂上完成各项活动的情况，给每个小组粘 贴奖励性的图片，课后，教师让学生数一数得奖的数量，用“What colour is it ? It’s …. Is it pink?”来问，这一过程是贯穿整节课始终的。 2. 让学生观察教室所有的东西， 并用“How many What colour is it ? It’s …. Is it pink…?”句 型来提问。看哪个组的同学想到的 多，看到的多，问的多，回答的准确，胜利的组有奖励。 3.完成AB上的练习1，先听录音 独立完成，然后找同学一起核对答案。 Presentation 用所学句型“What colour And is it ? It’s …. Is it pink”来询Practice 问周围的同学，同学签字。 (27’) Summary (3’) 1。听录音前，教师问学生两个问题：“What colour is it ? It’s …. Is it pink ?”听完录音，学生回答这两个问题。 2．教师请全班学生一边听录音，一边模仿课文对话。 3．完成运用任务2。请学生看SBUnit 2活动2的图片并问学生：“What colour is it ? It’s …. Is it pink ?”四．Finish-task. １．完成运用任务３。 教师通过多媒体课件为学生设计情景.让 ２．完成运用任务４。 ３．完成运用任务５ 教学反思 ..
幼 小 衔 接 班 教 学 设 计
课 题 What’s animal ? 教 具 教学挂图、卡片、CD-ROM、课件 your favorite 学 科 日 期 英语 2013-07-29 1.学习动物名称， rabbit giraffe elephant snake mouse 教学目标 2.并且能用英文说出自己喜欢的小动物是什么，自己不喜欢的是什么。还会用英文询问别人喜欢什么小动物。What’s your favorite animal ? My favorite animal is …. 环节时间 Warm up (5’) Preview (5’) 教 学 容 达标过程及教学方法设计 1.已经说过的单词，说1.Watch the video, listen to the 对一个得1分，最后，whole dialog. 哪个组说得最多将获2. 出示SBUnit 2活动1的挂图，让胜。 学生听录音，试着理解课文。听之前2.将所有的有关食物教师将对话中出现的动物卡片贴在的小卡片放在一个盒黑板上，让学生听录音，在Sam喜子中，请一个学生到欢的图片下打“?”，不喜欢的则打前面来取出一卡片后“×”。检查学生的听力情况。 用“I like…”或“I 3.听录音，跟读课文。也可以玩“大..
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