《传感器工作原理及应用》教案新部编本

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教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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课题 传感器工作原理及应用 授课人 马志永 时间

1.知识与能力：

（1）知道传感器的定义，非电学量转换为电学量的技术意义； （2）通过实验知道常见传感器的工作原理。 2. 过程与方法：

（1）观察及调查日常生活中传感器；

教学目标 （2）了解传感器在日常生活中的应用；

（3）通过实验了解传感器的原理。 3.情感目标：

（1）认识传感器在生活和生产中的理论意义和实践意义；

（2）意识到物理规律在现实生活中的重要作用，增强对物理学习的兴趣； （3）在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识； 教学重点 传感器的工作原理 教学难点 传感器在生活当中的实际应用

过程

1．通过对实验原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。

与

2．通过对电饭锅，电熨斗的分析，掌握他们的工作原理。

方法

仪器用品 干簧管、热敏电阻、光敏电阻、导线若干、电池、灯泡，电机等

【教学过程】

学生活动

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（一） 引入新课

实验（汤姆猫说话）

红外线感测玩偶 光控灯

朴康过自动门（视频） 图片（红外线温度检测仪）

演示干簧管：是一种能够感知磁场的传感器

联系实际激发学习兴趣

学生观察

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得出定义

一、传感器是指这样一类元件：它能够感知诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量，或转化为电路的通断。 二、传感器的工作原理

三、寻找生活中一些常见的传感器

1、能感知光的元件 2、能感知气味的例子

3、能感知振动的元件 4、能感知压力大小的原件 四、探究（学生实验）光敏、热敏电阻、双金属片的工作原理

光敏规律：

热敏规律：

双金属片规律： 教师展示实验结果

五、探究（演示实验）1、电熨斗----双金属片的应用

1、常温下两触点是接触还是分离？ 2、电熨斗的自动控温原理

3、如何用调温旋钮来升高或降低电烫斗的工作温度？

教师得出定义

讨论回答

小组分组 实验 讨论回答

讨论回答

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