教学过程 第一课时 1.认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。 学习目标 2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。 学习重点 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 1.启发谈话，说说对我们生活中的衣服食品的制作过1.学生自由交流对身边常用程，引入课题。 一、创设情境，2.出示小物品制作过程导入课题。（用的图片或视频，指导学生观时：5分钟） 察、发现。 3.学生齐读课题。 3.揭示课题,板书课文题目。 1.自由朗读课文，圈画生字，1.鼓励学生自由朗读课借助拼音读准生字字音。 文，自主认读生字。 2.小组交流自学生字词情2.组织学生小组合作，交况。 流生字词学习方法。 3.仔细观察“我会认”中的二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 3.检查自学情况。 生字，找出这些字的特点，并组（1）指认生字，交流识词。 字方法。 4.仔细观察生字在田字格中（2）开火车认读生字。 的位置，说出怎样才能写好这些（3）用生字组词。 字。 4.指导学生书写。 5.教师范写，学生观察、描5.指导学生小组合作，分红、临写。 角色有感情地朗读课文。 6.小组成员分角色有感情地2.我会给多音字组词。 n?nɡlì( ) jùyǒu( ) tiáncài( ) ɡuǒzh?( ) láod?nɡ( ) ɡünzha( ) mǎimài( ) waidào( ) 1.我会拼写词语。 们发现和思考。 2.看过图片或视频后启发他 小物品的制作过程。 学案 达标检测 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生） 33
朗读课文。 1. 指名学生分角色朗读。 2. 标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： 三、整体感知，（1）这篇课文一共有几理清层次。（用个自然段？ 时：20分钟） （2）借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？ 括大米种植、甘蔗和甜菜熬糖、一（ ）米糕 烘烤、包装、送货、销售等。 一（ ）种子 3. 学生根据老师的提示，一（ ）甘蔗 3. 指导学生理清课文。 理清课文内容。 （2）根据图片说明过程，包一（ ）稻子 段。 4. 填量词。 1. 朗读课文。 3. 我会读。 2. 标出自然段，根据课文米糕 特别 蔗糖 菜 内容回答问题： 销售 的确 算 磨 （1）本文一共有11个自然熬 摆 四、总结，拓1.总结本课学习内容。 展。（用时：52.布置作业。 分钟） 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 34
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅教学反思 助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们观察生活、发现生活的能力。 第二课时 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 2. 激发学生发现生活的兴趣。 学习重点 学前准备 教学环节 培养学生观察生活的能力，并培养他们独立解决问题的能力。 制作多媒体课件。（教师） 导案 1.引导学生回顾上节课一、复习巩固，所学生字。 导入课文。（用2.请学生复述课文内容。 时：5分钟） 3.导入新课。 劳动（ ） 学生齐读课文,思考后回答问题。 教师围绕以下问题进行（1）爸爸说的“千人糕”不讲解。 是说米糕由一千个人做成，而是（1）爸爸说的“千人糕”说米糕的制作过程中有很多工是一千个人做成的吗？它的序，有很多原料，是许许多多的二、精读课文,探究交流。（用真实意思是什么？ 人共同劳作的心血。 （2）为什么孩子在最后（2）因为孩子听了爸爸的解时：25分钟） 说“这糕的确应该叫‘千人说后明白了小小的米糕包含了千糕’”？ 百人的劳动汗水，是经过很多人（3）文章通过米糕的制的劳动做成的。 作过程告诉了我们什么样的（3）文章通过述说米糕的制道理？ 作过程告诉我们要珍惜生活中的每样物品，因为哪怕一个微不足
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学案 达标检测 5.近义词。 一定（ ） 好奇（ ） 1.学生读生字、新词。 平常（ ）很多（ ） 2.学生交流课文内容。 仔细（ ）应该（ ） 6.加偏旁，组新字。 未（ ）（ ） 甘（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 云（ ）（ ） 头（ ）（ ） 十（ ）（ ） 采（ ）（ ） 角（ ）（ ） 道的小东西也倾注着很多劳动人民的汗水。 三、总结课堂，生活感知。（用想一想： 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了哪些制学生可借助多媒体和网络为学生展示衣服、文具等身边物品的大致制作流程。 时：10分钟） 作过程？ 板书设计教学反思 语文学习我认为有三个步骤，或者说三个目标，第一个目标，是带领学生学习基本的字词和句子，积累字词，提高语文基础知识功底，培养语言说写能力，这是学习语文乃至其他科目知识的基础；第二步则是引导学生学习文章涉及到的知识，如本文可以让学生学习到米糕的制作过程，丰富他们的生活经历和思维方式，并启发他们发散思维寻找其它物品的制作过程。培养他们善于思考、独立解决问题及观察生活等能力；第三个目标也是最重要的一个，即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思维方式和精神价值，所谓思维方式即启发学生原本固有的单一的思考方式，引导他们发散思维和想象思维，为他们的思考开拓更广阔的空间。所谓精神价值，即通过学习文章让学生明白文章所要讲述的道理，在他们的脑中建立起一种价值观，指导他们将这种价值观融入到生活中去。我们想要孩子学到更多文化知识，但我们更注重的是提高他们的能力，提升他们的道德品质，丰富他们的精神世界。 学会独立，不能一味地依赖父母。 36
7.一匹出色的马
课题 一匹出色的马 课型 新授课 本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中，除设计说明了对课文基础知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思维能力和想象能力，并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生活，同事启发学生要独立面对生活中的困难，学会成长，
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