题课 This is my day 教学内容 C.Story time 时课 第六课时 ' Lets play B. Read and write 教学目标 What do you do on the ．能够听、说、读、写本课时句型：aweekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go 25 / 21
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hiking. s going '．能够听、说、认读句子：The weather report says itbt go t play football in the rain. I can'to rain tomorrow. I can'hiking, either. chain talk游戏。Let's play部分的指示语，做c．能够看懂 Story time。d．能够听懂并理解 教学重点 教学难 四会掌握句型 掌握动词短语。 点 课程类型 学具准备 教师准备录音机、磁带和词卡。 教学方法 引导法 讲授法 学习方法 独立思考与合作交流相结合 自主探究 过程教 学 修改意见 教师活动 学生活动 新授课 Warm-up/ Revision）复习（1．热身/ ”： “Weekend.（'1）Lets sing （2）Free talk： What day is it today? 25 / 22
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What day is it tomorrow? What days are between Friday and s the weather 'Monday? What like today/tomorrow? Presentation/Practice）操练（2．呈现 /Read and write ）教师呈现本部分挂图， 引导学生仔细1（'观察五幅配图，提问学生： There are Zip's weekend activities. Those are Zooms weekend activities. 看图，回答问题 Look at the pictures carefully. What can they do on Zip the weekend? 引导学生 看图回答： …can …Zoom can）教师让学 生自主阅读本部分对话，找2（可请教教师 或其他出不理解的生词和句子， 同学，共 同解决问题。 ）教师帮助学生理解对话中 的句子。（3 做游戏 25 / 23
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）“切面包”4（将本课所学重点句型不分 间隙，写 要求学生根据意思切在面包状 的游戏卡上， 开。部分的录音，Read and write 5）教师放（ 学生跟读。的头教师选 几组学生带上Zoom/Zip（6） 饰表演对 话。）教师引导学生填充对话后的表格，并 7（ 书写四会掌握句子。Story time 的内 容。教师借助Story time 展示a． 手势、 表情帮助学生了解 其大意及重难点句子。 He searches for his bag. He can always depend on me. 的陈述句为对话形 b． 改变Story time
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