篇一：高中英语教研组工作计划 （ 多篇）
高中教研组工作计划
一．组内情况分析： 高一年级备课组组长： 苏唤盈 成
员： 成
高二年级备课组组长： 朱墨
员： 成
高三年级备课组组长： 叶宝良 员：
朱墨 胡晓 陈献超
罗佳 杜鹃 曾杭英
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阮慧芝 梁婷婷
李晓霞 杜晓鲁 高
级教师二名，一级教师四名。总体上说，教师比较年轻，男教师少，多数缺少教 学经验。。有希望，但还需要磨练的一支队伍。
二．指导思想
以市教研部门、 学校教务处工作计划为指导， 落实基础课程改革精神和要求， 继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程；开展教学研究活动， 创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。
三．专题研究内容 （一）大目标
1 、加强政治业务理论学习 ,不断提高自身素养和专业水平。
2 、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究 ,,做好月考、模考诊断分析 工作, 强
化质量监控和教学指导； 对于高一新生要严抓学生的学风， 培养其学习英 语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的 能力，做好培优补差工作。
3 、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写 ,以教研来带动课
堂教学管理
4 、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己
5 、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣
（二）具体目标
1 ．高一：搞好初高中衔接，培养良好的英语学习习惯和学习兴趣，尽力 让每位学生在
自己的基础上有所进步。
2 ．高二：强化培优补差，强化阅读能力的培养。
3 ．高三：查缺补漏，整合精选习题；重视作业设计，多进行作业面批。
（三）具体措施
1 ．高一：
（1）教学观念：重视教育的两大功能 --- 工具性和人文性。在教学中 努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态 度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的发展。
（2）培养良好的道德规范和学习习惯，做好初高中知识和认知能力等 方面的衔接，认真完成本学期的教学任务。在教学中多鼓励学生 动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各
种 “任务性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合 能力提高的目的。 （3）抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备 课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。
（4）加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料， 定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在 教学中注意渗透英语国家文化背景的教育
5）有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主
体性；协助搞好组内各项英语活动；适时组织竞赛等活动，提高 学生学习英语的兴趣。
2 ．高二：
1 ）加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。继续 认真学
习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生 学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注重培养学生“自主 ?探究 ?合作”的 精神，激发学生学英语的兴趣
2 ）加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由
一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的 重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重 点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并 制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上 既有所统一，又各有特色。
3 ）加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组 内开展互相听
课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和 教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。
3 ．高三：
1 ）利用课本，培养能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考
的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课 本。
2 ）淡化语法， 但不忽视语法。 高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行
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