本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。本册还安排了一次想象作文——编童话故事。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。
教学进度表（2009——20010学年度第一学期五册语文） 时间（内容课时备注）
第一周第一课、第二课、第三课、复习 第二周第四课、语文园地一、复习包括作文 第三周第五课、第六课、第七课、复习
第四周第八课、语文园地二、第九课、第十课 第五周第十一课、第十二课、复习 第六周语文园地三、复习；第十三课 第七周第十四课、第十五课、第十六课 第八周语文园地四 第九周期中复习 第十周期中考试
第十一周第十七课、第十八课、第十九课、复习 第十二周第二十课、语文园地五
第十三周第二十一课、第二十二课、第二十三周 第十四周第二十四课、语文园地六
第十五周第二十五课、第二十六课、第二十七课、复习 第十六周第二十八课、语文园地七、复习 第十七周第二十九课、第三十课、第三十一课 第十八周第三十二课、语文园地八 第十九周、第二十周期末总复习
第一单元备课
一、教材内容：
本组教材三篇精读课文《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》一篇略
读课文《绝招》和一个“语文园地一”组成。 二、本单元知识体系和地位：
课文从不同的角度反映了少年儿童的生活。有的讲学校生活，有的讲孩子课外生活，还有的讲学生课外实践活动的。这组课文集中体现了丰富多采的学生生活的。 三、教学目标：
1、学习掌握本单元37个一类字的音形义，达到会读、会写、会用。掌握15个二类字的正确读音。
2、能正确流利有感情地朗读课文，按一定的方法读懂课文中的词句，理解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、学习按顺序、有重点地观察事物的方法。 4、能根据自己的理解积累词语。
5、能按要求写一段话，进行口语交际《我们的课余生活》。 四、教学重点、难点
重点：继续加强词句训练，掌握本单元出现的生字新词，侧重抓对重 点词句、含义深刻句的理解，重视词句的积累。
难点：学会预习的方法，指导学生掌握几种理解词句的方法。 五、知识点和技能:
本组无论是阅读，还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题相关。在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”中的展示台则是这一专题训练的拓展和延伸。加强学生整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 1、《我们的民族小学》：（1）会认6个生字，会写13个字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 （2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（3）了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2、《金色的草地》：（1）会认2个生字，会写12个字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。（2）有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。（4）初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 3、《爬天都峰》：（1）会认7个生字，会写12个字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。（2）分角色朗读课文。（3）把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4、《绝招》：（1）会认11个生字。（2）正确、流利地朗读课文，，有感情地朗读人物对话。（3）理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。（4）激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 六、教学方法：
识字教学以学生自主学习为主，在教学精读课文时，要求学生多读课文，认真思考，并按一定的方法读懂课文中的词句，初步把握课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。
七、基本功训练点 1、我们的民族小学
写出下面词语的近义词。
鲜艳（ ） 打扮（ ） 敬礼（ ） 好听（ ）安静（ ） 招引（ ） 洁白（ ） 摇晃（ ）服装（ ） 写出下面词语的反义词。
上课（ ） 好听（ ） 安静（ ） 热闹（ ）艳丽（ ） 粗壮（ ）
用横线画出表示动作的词语。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
把下面句子换个说法。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（改为“被”字句）
大家读课文的声音很好听。（改为感叹句）
从一条条小开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生。（缩句） 古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
金色的草地 近义词。
快乐（ ） 发现（ ） 仔细（ ） 喜爱（ ） 使劲（ ） 乡下（ ） 反义词。
盛开（ ） 仔细（ ） 合拢（ ） 乡下（ ） 早（ ） 填写合适的词语。
（ ）的样子 （ ）的草地 （ ）的蒲公英 按课文内容填空。
１、这些（ ）的蒲公英，给我带来了欢乐。 ２、我发现草地（ ）金色的，（ ）绿色的。 ３、蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。 ４、（ ）的草地！（ ）的蒲公英。 ５、花朵张开时，它（ ），草地（ ）金色的。
3、爬天都峰 近义词。
忽然（ ） 纪念（ ） 铁链（ ） 望（ ） 笔徒（ ） 似乎（ ） 发颤（ ） 奋力（ ） 鼓舞（ ）居然（ ）汲取（ ） 反义词。
抬头（ ） 高（ ） 前（ ） 组词。
峰（ ） 相（ ） 瓣（ ）吸（ ） 锋（ ） 想（ ） 辫（ ）汲（ ） 填写合适的词语。
（ ）的爷爷 （ ）的石级 （ ）地说 把下面的句子换个说法。 爷爷拉了拉我的小辫子。
改“把”字句： 改“被”字句：
4.绝招 近义词。
绝招（ ） 惟独（ ） 禁不住（ ）特别（ ） 主意（ ） 始终（ ） 羡慕（ ） 立刻（ ） 果然（ ） 反义词。
同意（ ） 新鲜（ ） 忘记（ ） 组词。
准（ ） 竖（ ） 炕（ ） 胖（ ） 推（ ） 坚（ ） 坑（ ） 伴（ ） 埋（ ） 理（ ） 缩句。
小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
大家都把目光投向小柱子。 八、教学重点、难点
重点：继续加强词句训练，掌握本单元出现的生字新词，侧重抓对重点词句、含义深刻句的理解，重视词句的积累。
难点：学会预习的方法，指导学生掌握几种理解词句的方法。 九、 教学时间安排：
《我们的民族小学》 2课时 《金色的草地》 2课时 《爬天都峰》 2课时 绝招 2课时 语文园地一 4课时
1 我们的民族小学
教学目标：1、认读5个生字，掌握10个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、了解课文的大致内容。
过程与方法：1、在朗读中了解课文的大致内容； 2、在背诵抄写中积累优美的语言。 情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。 重点难点 ：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各族儿童的友爱团结和他们的幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教具准备：教学挂图、生字卡片 教学时间：两课时 教学过程：
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