板书设计：
2预习过关
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（枣庄市立新小学
读写结合课《北大荒的秋天》
（第3课时）
一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累文中优美语段。 2.能够通过联系上下文，联系生活及展开联想等方法，理解“ 银灰、热闹非凡、大豆摇铃千里金”等词语所表达的意思。初步学习总分的构段方式，体会作者围绕一句话写具体的方法并进行仿写。
3. 能够凭借重点语句，体会北大荒秋天的景色之美、物产之丰，感受作者对北大荒的赞美之情，激发对祖国秀美风光的热爱。 二、教学重难点
重点：品味本课重点词句，展开想象意境，训练有感情朗读课文、背诵课文。 难点：学习总分构段方式，体会作者围绕一句话写具体的方法并能进行仿写。 三、前置学习活动
学生准备：
1.自学生字新词，正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，完成《新课堂》中的“自学站”。
2.查阅有关北大荒的资料，初步了解北大荒是个怎样的地方。 3.认真阅读课文，思考课后习题。 教师准备：多媒体课件 四、教学课时：1课时 五、教学过程
环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）回忆单元主题，复习导入
1.师：同学们，我们的祖国地大物博，风景如画。从今天开始，我们将跟随作者一起踏上寻找最美中国的旅程。首先要去的第一站便是被誉为“中华第一粮仓”、“塞北鱼米之乡”的——北大荒，去欣赏那里秋天的景色。（板书课题，强调“荒”的写法）。
2．齐读课题：北大荒的秋天
3. 通过上节课的预习，北大荒的秋天给你留下了怎样的印象？
4.作者也用一句话集中表达了他对北大荒的印象，请用横线画出这句话。（啊，北大荒的秋天真美呀！）
过渡：北大荒的秋天到底有多美呢？下面，就让我们一起走进北大荒的秋天，去好好地品味欣赏。
环节二、实践——重点突破，语意兼得 （二）精读文本，感悟意境
1.默读课文，思考：作者选取了哪几个地方来表现北大荒秋天的美景？（板书：天空 小河 原野）
2.细品2——4自然段，画出你认为写得优美的语句并练习有感情地朗读。 3. 组织汇报交流：
★交流汇报 “天空美”——学习第二自然段
出示语段：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
（1） 重点指导学生围绕“两美”展开交流学习 一美——美在天空的洁净。
①紧扣“一碧如洗”体会，调动学生的生活积累，结合平日见过的天空谈理解：你平时见过这样的天空吗？想象一碧如洗的天空会是什么样？
②小结：放眼望去，整个天空都是蓝蓝的，像清水洗过那么干净，多美呀！边想象边读读这个词语，看谁眼中的天空最美丽。
二美——美在流云的绚丽多姿。
① 抓住“银灰、橘黄、血红、绛紫”体会流云的颜色五彩斑斓，不断变幻。 ② 了解构词规律，进行仿写练习：
每读一个词你会联想到什么?这些表示颜色的词语都有一个什么特点？ 小结：这四个词的构词方式都是一样的——物+色，前一个字代表哪种事物， 后一个字表示该事物的颜色，这样组合起来的词语就把“灰、红、黄、紫”这些颜色写得更加具体生动了。
想象一下流云还会有哪些颜色?模仿“银灰、橘黄、血红”等词语的形式，也来说说你想象中的流云。
出示填空：这些流云在落日的映照下，转眼间就变成一道（ ）、一道（ ）、一道（ ）、一道（ ），就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
③欣赏流云图片，加深理解词语“五彩斑斓。”
（2）指导有感情地朗读课文，抓住描写流云色彩的词语读出对天空的赞美。（3）练习背诵：边背边想象画面，这样不仅背得快，而且记得牢。 ★交流汇报 “小河美”——学习第三自然段
（1）这段话哪里写出了小河的美丽？引导学生结合“清澈见底”“如同一条透明的蓝绸子”“明镜一样的水面”等语句体会小河的清美。
（2）出示小河图片，如果你是水中的一条小鱼，游动在这样清澈的河水中，此时的心情会怎样？
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