2.4（五）形体的尺寸标注
一 教学内容分析
本节内容是机械加工图的重要组成部分，也是绘制工程图样的重要环节，没有 尺寸标注的图纸，不能成为加工的依据，因此也不能成为机械加工图纸。 二 教学对象分析
该班学生大多来自农村，对学习《机械制图》还存在着一些不利因素，一是由于少有机 会接触机械加工行业，对机械零件的感性认识不多；二是由于数学能力偏低，空间想 象力还有待提高；三是学生学习的主动性和积极性还不高；四是在学习上还普遍地存 在着层次性和分化性。当然，也有有利的因素，一是通过前一段时间的学习，对学习 《机械制图》有一定的兴趣；二是能理解尺寸标注的正确性；三是学生适应了分组教学； 四是师生关系融洽。因此在教学过程中要求灵活应用各种教学方法，关注全体学生，因 材 施教，深入浅出，锻炼能力。
三、教材处理
高中学生没有接触过标注简单形体的尺寸和一般的机械加工图，对他们来说这 部分知识是完全陌生的，这就需要把尺寸标注的知识向他们作较为完整的介绍。 齐全地标注基本体尺寸，是清晰地标注组合体尺寸的基础，只有在掌握好基本 体尺寸标注特点的基础上，才有可能正确、齐全、清晰地标注出组合体的尺寸， 故将齐全地标注基本体尺寸作为本节课教学重点之一；如何保证组合体尺寸标 注的齐全性和清晰性，又将涉及到基本原则和方法，在正确理解基本原则和基
本方法的基础上灵活、正确地应用这些方法和原则是学生的一个难点，故应用基本 原则和方法，进行齐全、清晰地标注组合的尺寸既是本次课的重点也是本次课的难点。 三 教学目标
◎知识与技能 : 1、了解标注尺寸的意义及尺寸标注的要求
2
、熟悉尺寸标注的基本规则 、学会标注简单的尺寸
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◎过程与方法： 经历标注常见基本形体的尺寸过程，在情境体验中初步学会标 注 形体尺寸
1
◎情感态度与价值观： 通过学习尺寸标注，教育学生逐渐养成用规范的技术语言 表达和交流设计意图的能力
四、教学重点：形体的尺寸标注
教学难点：不同形体结构的标注方法
五、教学策略和手段： 教学过程中主要是通过学生自己的亲身体验，动手标注形体尺寸并主
动参
与识读简单的机械加工图、线路图。教学过程中教师主要通过提出问题，引导学 生自己动手标注常见基本形体的尺寸来完成教学任务，充分体现 “做中学 ”的教 学理念。课堂教学要充分利用多媒体展示学生作品，及时激励积极参与的同学， 尽 量避免教师过多讲授，要让学生通过参与教学活动来体验学习的快乐。 六、教学过程
复习：三视图的投影规律：长对正 高平齐 宽相等 通过马蹄形磁铁练习画出三视图巩固上节课的内容，并为这节课做好铺垫。 引入：现在拿着绘制的马蹄形磁铁及相应的三视图到工厂，请师父制作？请问 会遇到什么问题？ 总结：没有尺寸的三视图，工人当然无法生产。
引出：视图只能表达物体的形状和结构的关系，形体各结构块的真实大小和相对 位置是根据图样上所标注的尺寸来确定的，加工时按照图样上的尺寸来制造。视 图中的尺寸时加工的重要依据，因此注写尺寸必须认真，细致。
学生活动：尝试标注马蹄形磁铁的尺寸（学生自己定义大小）
1
、 尺寸标注的基本要求（八个字）：
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正确 （尺寸标注写必须符合国家标注）
完整 （尺寸必须注写齐全，不遗漏，不重复） 清晰（尺寸标写布局整齐，清晰，便于读图） 合理（尺寸注写方式符合加工要求）
2. 尺寸标注的三要素： 如下图所示
（）
（1） 尺寸界线 用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引 出。也可 利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。超出尺寸线的终端2mm 左右
（2） 尺寸线 用细实线绘制，不能用其它图线代替，一般也不得与其它图线重 合或画在 其延长线上。其两端带有箭头。
（3） 尺寸数字 线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许写在尺寸 线的中断处。
3. 尺寸标注基本规则：
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（1） 机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形大小及绘图的 准确度无关；
（2） 图样中所注的尺寸，以 “毫米 ”为单位时，不要 如采用其他单位，则必 标注计量单位的代号或名称； 须注明相应计量单位的代号或 名称。 （3） 图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说 明。 （4） 机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形 上。（如下图中半径 R15 在主视图中一经给出，则形体的长度尺寸就已经确定，
（
6）避免尺寸线与 尺寸线，或尺寸界限相交，相互平行的尺寸应按大小顺序排列， 小在内，大在
外
4. 常见的尺寸标注 （1）线性尺寸的注法 尺寸线与所标注的线段平行；尺寸界线应与尺寸
4
线垂直（必要时才允许倾斜）， 并应超出尺寸线 2—3mm。
A.
水平方向尺寸注写在尺寸线的上方，字头向上； B.垂直方向尺寸注写在尺寸线的左方，字
头向左； 练习：给一个长为 5cm，宽为 3cm 的长方形进行尺寸标注
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）标注直径
表示直径的符号是 φ。整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径。标注直径的方法有 多种， 通常根据圆的大小和位置来确定。
需要标注直径的形体主要有圆柱、圆锥和球体等旋转形体。
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