《为中华之崛起而读书》教学设计
教材分析：
本课选自北师大版二年级语文下册第十四单元 “立志”，它记述了周恩来小时候为中华之崛起而读书的故事，表现了少年周恩来的爱国情怀和远大志向。课文多处运用“为……而……”这样的句式来说明当时孩子的读书志向，通过与其他同学的对比，更突出了周恩来小小年纪就胸怀为中华振兴的爱国情怀与远大抱负。 教学目标
1.能读准 “光耀门楣、环顾四周、浑身一振、纷纷举手、期待、要求、钦佩、模范”等词语，能理解“纷纷举手”，书写“举”字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理感情。 3.能理解“为中华之崛起而读书”的含义。 4.能用“为……而……”来说话。 教学重难点：
1. 能读准 “光耀门楣、环顾四周、浑身一振、纷纷举手、期待、要求、钦佩、模范”等词语，能理解“纷纷举手”，书写“举”字。 2. 能用“为……而……”来说话。 教学准备： 课件、教具 教学过程： 一、激趣导入
今天，老师要来考考聪明的你们，敢不敢接受挑战？（图片出示）猜猜这是什么字？（生说“崛”）你们真是太聪明了，它就是“崛”，它由“山”和“屈”组成的，就是山峰崛起屁股，所以“崛”本来的意思是“比喻山峰从平坦的地面陡然突起”，“ 崛起”就是高起、突起。那这个字在这句话中又是什么意思呢？我相信孩子们读了一篇课文一定能理解清楚。请读——为中华之崛起而读书。 二、字词检测
自读金钥匙：1.自由小声地读课文一遍，读准字音，读通句子。
2.自读生字条中的生字两遍，同桌互相考一考。 3.标出自然段。
1.环顾四周、浓眉大眼、若有所思、浑身一振、光耀门楣、 请同学前后左右地看一看，嗯，这就是——环顾四周。 浓密的眉毛、大大的眼睛，这就是——浓眉大眼 好像在思考着什么，这就是——若有所思 感到震惊，全身抖动，这就是——浑身一振。
大家一起读——光耀门楣，这个词是什么意思呢？我们一起去了解一下。（课件出示，配图解释）门楣就是正门上方门框上部的横梁。光耀门楣是指做官出人头地,使家里人都沾光，意思和光宗耀祖一样。 2. 模范、期待、郑重、钦佩、投去、周恩来 开火车读。
师：读着读着，我们的主人公就出来啦。这就是——周恩来，仔细观察他的外貌，如果要用我们刚学到的词语来形容他，你会用哪个词呢？（浓眉大眼） （课件呈现内容，简要介绍周恩来）
3.同学们望着魏校长那期待的目光，纷纷举手，要求发言。
师：同学们真厉害啊，那老师要提高难度了，这个句子你们还会读吗，谁来读读？ 师：读得真好听。这么厉害，现在老师要请你看一个魔术，看，你发现了什么？（要求变红了）
师：嗯，老师把它变红了，因为它是——多音字。它还有一个读音，读作yào。 当表示“请求、有所依仗而强求”这个意思时，它读作“yāo”，可以组词“要求”，当表示“重大、值得重视”这个意思时，它读作“yào”，可以组词“重要”。 那谁知道“纷纷举手”是什么意思呢？你在举手，你在举手，你也在举手，大家都在举手，这就是——纷纷举手。
4.书写“举”。观察结构，说部首，说笔画，书空，师范，生写。（让孩子多说，尽量说完整，老师不要自己讲） 三、研读文本
1.默读课文并思考：谁为中华之崛起而读书，你从哪里知道的？
课件出示“他环顾四周，看到一位浓眉大眼的小同学正在若有所思，就走过去，亲切地说：“小同学，你也来说说。”那位小同学站起来，郑重地说：“为了中华之崛起。”话音刚落，老校长浑身一振，大声说：“好！好！这话讲得好！”其他同学都投去钦佩的目光。
师：老校长是什么反应，波浪线画出来？
师：浑身一振是什么意思？（感到特别吃惊）老校长感到吃惊，那他心里怎么想？（这么小的孩子，还有这么远大的理想）（生想到一个，就读一下老校长的话） 你关注了标点符号，所以你才读得这么响亮；你已经走进了校长的心里，难怪读得这么强烈，一个好比一个好读得好。 2.问：其他孩子为什么读书？
默读课文第2、3自然段并思考：其他同学又是为什么而读书呢？ 用“——”画出来。
（角色扮演2.3.4自然段）
师：想象我们来到了周恩来上课的教室，我们请五位同学来演一演。 课件出示：为家父而读书
为光耀门楣而读书 为中华之崛起而读书
师：有的同学为家父而读书，这是为了一个人，有的同学为光耀门楣而读书，这是为了一个家，周恩来为中华之崛起而读书，这是为了一个国家。
为什么周恩来小小年纪就有远大的抱负，请看（课件出示图片，配乐补充背景知识）
（课件出示）有一天，周恩来和同学闯进了租（zū）界。看见：一个中国妇女的亲人被洋人的汽车轧(yà)死了，中国巡警不但不惩罚洋人，还把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头，却不敢说一句话。 为了不让妇女被欺负，周恩来说他要—— 为了不让敌人杀害中国人，周恩来说他要—— 为了不让中国人遭受耻辱，周恩来说他要—— 为了让中国更加强大，周恩来说他要——
只有让祖国发达、兴盛了，中国人才不会受欺凌，所有周恩来才会说“为中华之
崛起而读书”。
刚开始我们知道崛起是突起，现在这个词语在这里是什么意思？ 四、拓展训练
孩子们，你们现在多么幸福，生活在国家强盛的时期，那么你们会为什么而读书。 1.想一想、说一说，你为什么而读书呢？ 周恩来为中华之崛起而读书。 我为 而读书。
2.想一想、写一写，谁还会因为什么原因而做什么事情？ 为 而 。 五、《中国少年说》
孩子们，你们就是新中国的少年，让我们一起发出内心的誓言：
少年智则国智； 少年富则国富； 少年强则国强； 少年独立则国独立； 少年自由则国自由； 少年进步则国进步；
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。 六、好书推荐 《周恩来的故事》
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