《别致的小花瓶》教学设计
教学目标
1、知识与技能
掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法
学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型法制作出造型别致的小花瓶。 3、情感、态度和价值观
（1） 在创造中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
（2） 了解花瓶的象征意义，在祖国 70 华诞之际，给祖国献上真挚的祝福。
教学重难点
学习泥条成型的方法，创造一个新颖美观的小花瓶
教学过程
一、创设情境、激趣导入 1、猜谜导入
同学们，早上好，美好的一天开始了，让我们先来猜个谜语提提精神吧。出示谜语： 长长头颈小小口，
凸起肚皮爱喝酒。平生最最爱打扮，
红花绿叶插满头。 （花瓶）
2、师生交流：提到花瓶，你知道它有什么作用吗？ 学生回答，教师总结。
花瓶不仅能够美化我们的环境，它还有一个重要的象征意义呢，花瓶的瓶字跟平安的平字谐音，因此，花瓶又有平安的象征意义。在祖国 70 华诞来临之际，我们来制作一个别致的小花瓶，来祝福祖国平安富强，繁荣昌盛。 二、主题探究、创造学习
1、出示花瓶作品，提出问题：同学们，这个花瓶它够别致吗？你有没有办法让它变得别致？ 学生回答，教师相机师范（如做个盖、做个把手、提手、贴朵花等） 教师总结：我们可以通过改变形状和添加装饰让它变得更加别致。板书：改变形状 添加装饰
2、同学们，刚才老师在制作过程中，你们看到老师都用了什么技法？ 学生回答，教师相机引导总结 搓、捏、压、盘、贴等
3、既然大家提到了搓，那么我们来比一比，赛一赛，看看谁的泥条搓的又快又好。学生动手制作，教师巡视指导
4、选取两根泥条，提出问题，学生观察。请同学们仔细观察，这两根泥条有什么不一样。为 什么一根泥条凹凸不平，一根泥条很均匀。
学生回答，教师总结：用力不均匀、不细心、用手指而不用手掌都会出现这样的问题。掌握了这一点，这节课我们就成功了一半，今天，就让我们来学习泥条盘筑法。
5、请同学们仔细观察面前的花瓶，跟同桌说一说花瓶的组成有哪些部分？ 学生观察回答，教师总结。 底 身体装饰
6、请看图片，说一说，你最喜欢哪件作品，说出它们的序号，并说出理由。学生回答，教师及时点评总结。
一号作品，脖子是弯的，腹部大，口部小，我们给它起个名字叫弯脖细口瓶二号作品，它的身上装饰了花瓣，我们给它起个名字叫贴花瓶。 三号作品，它有两个口，我们给它起个名字叫双口瓶。 四号作品，它的造型特殊，我们给它起个名字叫鱼口瓶。
五号作品，它的身上装饰了像水波一样的花纹，我们给它起名叫水纹装饰瓶。 7、接下来，我们再来对比观察这两件作品，找到异同。相同点：都是泥条盘筑的方法 不同点：泥条排列的方向不同 三、艺术实践
大家是不是迫不及待为祖国送祝福了，请看作业要求，完成一个别致的小花瓶。作业要求：
1、要求新颖、别致，尝试用不同方法创作。 2、别忘了给它起一个恰当的名字哦。 四、展示拓展 1、展示作品
2、出示微课程，进行拓展 如何上色 五、情感升华
为祖国 70 华诞送祝福
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