《语言的演变》学案
【学习目标】
1、 初步掌握议论文的基本论证结构。 2、抓住关键句，理解语言演变的基本特点。 3、培养对祖国语言的热爱、探究之情。
【重点难点】
学习重点：语言演变的基本特点。 学习难点：议论文的论证结构。
【课前准备】
1、走近作者
补充：吕叔湘，我国近代汉语研究的拓荒者和奠基人。吕叔湘先生的研究重点是汉语语法。主要著作有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》 (与朱德熙合著)、《汉语语法分析问题》、《汉语语法论文集(增订本)》等。吕叔湘先生参与撰述并审订了《现代汉语语法讲话》，直接参加了\暂拟汉语教学语法系统\的制订工作。吕叔湘先生是我国最具社会影响的词典《现代汉语词典》的前期主编和我国第一部语法词典《现代汉语八百词》的主编。 2、背景介绍
写作背景：课文节选自吕叔湘先生的《语文常谈》。据作者在序中说：“1964年春天，有一天《文字改革》月刊的编者来看我，问能不能给那个刊物写点有关语言文字的普及性文章。结果就是后来在《文字改革》月刊上分期发表的《语文常谈》。…给这些文章取这么个名字，无非是说，这些文章内容既平淡无奇，行文也没有引经据典，当不起‘概论’、‘基础’之类的美名，叫做‘常谈’比较恰当。” 这本书虽只有6万多字，但几乎把汉语语言文字方面的理论和知识都涉及到了。全书共八篇，包括：“语言和文字”、“声、韵、调”“形、音、义”、“字、词、句”、“意内言外”、“古今言殊”、“四方谈异”、“文字改革”。课文是其中的第六篇，原题为\古今言殊\，含四个标题：包括“语言也在变”、“语汇的变化”、“语法、语音的变化”和“从文言到白话”等四个部分。选入课本时，删去了最后一节，并将前面三个小标题换为序数词一、二、三，题目也由作者改为\语言的演变\。 3、语言知识补充：
①押韵：押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。
②平仄：是中国诗词中用字的声调。平指平直，仄指曲折。要区别平仄，先要懂得四声。四声是古代汉语的四种声调，分平、上、去、入四声（后三声即为仄声，古汉语的入声在现代汉语中又分化为四声）。在现代汉语四声中，分为阴平（声调第一声）、阳平（声调第二声）、上声（声调第三声）及去声（声调第四声）。
③汉字的造字法：主要有象形（画出那个事物，字的形体随着所表现事物的形体而弯曲，如日、月等字）、指事（一看到就能认识，或者一加思考就能看出那个字所体现出的造字意图，如上、下等字）、会意（把两个以上的字合成一个，根据各部分字义表达总的意思，如武、信等字）、形声（取一个字表示事类
称为“形旁”，另一字表示读音称为声旁，如江、河等字）四种。 4、给加点字注音：
昳丽（ ） 引擎（ ） 水泵（ ） 平仄（ ） ．．．．
卡片（ ） 窥测（ ） 脑壳（ ） 捣烂（ ） ．．．．．搁在（ ） 拆开（ ） 朱熹( ) 脸颊（ ） ．．莅临（ ） 匍匐（ ） ．．．．
5、解释词语，并解释加点词语。
忌讳： 昳丽：
俄而： 平仄： 中心不戚：
【课堂探究】
一、梳理文章脉络，归纳中心论点：
1、在文中划出每段的关键句筛选信息、把握文章思路。
2、三个章节，从小标题看出什么样的关系？
3、请概括第二部分内容，看看分几层来写的？
4、本文除了写语汇变化外，还写了什么？
5、请概括本文的论证思路。
二、研究本文中的论证方法
1、课文第一部分用了哪些论证方法，并分析其作用。
2、课文第二部分用了哪些论证方法，并分析其作用。
3、课文第三部分用了哪些论证方法，并分析其作用。
【拓展运用】
朱敦儒，字希真，河南人。父勃，绍圣谏官。敦儒志行高洁，虽为布衣，而有朝野之望。靖康中，召至京师，将处以学官，敦儒辞曰：“麋鹿之性，自乐闲旷，爵禄非所愿也。”固辞还山。高宗即位，诏举草泽才德之士，预选者命中书策试，授以官，于是淮西部使者言敦儒有文武才，召之。敦儒又辞。避乱客南雄州，张浚奏赴军前计议，弗起。 ……
敦儒素工诗及乐府，婉丽清畅。时奏桧当国，喜奖用骚人墨客以文太平，桧子熺亦好诗，于是先用敦儒子为删定官，复除敦儒鸿胪少卿。桧死，敦儒亦废。 谈者谓敦儒老怀舐犊之爱，而畏避窜逐，故其节不终云。 考证《古汉语词典》，说说你的理解。
1.“虽为布衣而有朝野之望”（下文有“爵禄非所愿也”）中的“望”：能否解释成“理想、志向”？
2.（秦桧）“用骚人墨客以文太平”中的“文”：是“写文章”吗？
通过以上两例，你能总结出古代汉语解释成现代汉语，有哪些注意点？
【巩固提升】 1、下列词语中黑体字的正确读音，完全正确的一组是：（ ）
①熹（Ｘǐ） ②昳（ｙì）丽 ③引擎（ｑíｎｇ） ④平仄（ｚｈè） ⑤雪茄（ｊｉā） ⑥
冰淇（ｑí）淋 ⑦荚（ｊｉá）果 ⑧忌讳（ｈｕì）
A ①②④⑤⑦⑧ B ②③⑤⑥⑦⑧ C ①②④⑥⑦⑧ D ①③④⑤⑦⑧ 2、 下列词语中黑体字的意义相同的一组是：（ ） A、盘根错节 繁文缛节 高风亮节 卑躬屈节 B、分斤掰两 一分为二 五马分尸 四分五裂 C、文从字顺 文不对题 不名一文 文过饰非
D、 负荆请罪 负隅顽抗 忘恩负义 忍辱负重
3、 “把这一段（《邹忌讽齐王纳谏》第一段）用现代话来说一遍，就会发现有很大的差别。不能光看字形。光看字形，现代不用的字只有四个：、曰、孰、吾。可是联系字的意义和用法来看，真正古今一致的，除人名、地名外，也只有十二个字：八、我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问。大多数的字，不是意义有所不同，就是用法有些两样。大致说来，有三种情形。”这一段使用的说明方法有：（ ）
A 举例说明 B 对比说明 C 分类说明 D 引用说明
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