创设情境 激发兴趣 提高智能

创设情境 激发兴趣 提高智能

齐庆华;卜香萍;

【期刊名称】《吉林教育》 【年(卷),期】2013(000)02S

【摘要】语文情境教学法的创建者李吉林老师说:\所谓情境教学法,就是遵循反映论的原理,充分利用形象,创造生动具体的教学情境,激发学生的学习情绪、潜在智慧,引导学生从整体上理解和运用语言,促进学生心理品质和谐发展。\创设情境,教师让学生置身于形象生动的场景中,创造出与课文内容融合的学习气氛,使学生的情感与课文的情感产生共鸣,达到\言皆出于吾之口,意皆出于吾之心\的境界。总之,情境教学实际上就是一种教学艺术的再创造,它的核心是激起学生的情绪,有效地调动学生的主观能动性,使其达到情感与认识统一。在多年来的语文教学中,我在利用情境教学方面作了如下尝试,收到了良好的效果。 【总页数】1页(P.80-80)

【关键词】情境创设;兴趣激发;智能提高 【作者】齐庆华;卜香萍;

【作者单位】山东省寿光市稻田镇田马初中;; 【正文语种】英文 【中图分类】G633.3 【相关文献】

1.情境生趣——谈数学教学中的情境创设与兴趣激发 [J], 虞晓萍 2.创设学习情境，激发学习兴趣 [J], 乔书琴

3.创设教学情境 激发学生兴趣——论初中数学教学中的情境创设 [J], 王孝忠

4.创设教学情境 激发学习兴趣——浅谈信息技术教学情境的创设 [J], 杨兆华 5.初中历史教学如何激发学生的学习兴趣——通过情境创设激发学习兴趣 [J], 孙冬冬

以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载