《大自然的语言》
学习目标： 1、 学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2、 理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3、 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生
动的语言说明事物。
教学方法：学生自主探究，合作学习，教师适点引导 教学时间：2课时
第一课时
学习重点：说明顺序的合理运用 第一部分：预习导航
1、通读全文，说说这篇文章的说明对象是 ，本文是一篇 说明文。 2、简单的介绍作者
3、给生字注音
萌发 （ ）， 孕育（ ），， 载途 （ ．．． ）， 翩然（ ） ． 三年五载（ ），草长莺飞（ ）， 销声匿迹．．．（ ） 4、解释下列词语
（1）翩然： （2）孕育： （3）次第： （ 4）载
途： （5）销声匿迹： （6）周而复始： （7）草木荣枯： （8）年年如是： 第二部分：自主探究 1、 激趣导语
春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。
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2、 整体感知
（学生们采用自己喜欢的方式朗读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息。找出下面的问题的答案,准备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好！） (1)什么是大自然的语言?什么叫物候学? (2)物候观察对农业有什么重要意义? (3)决定物候现象来临的决定因素有哪些? (4)研究物候学有什么意义?
3、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图
第三部分：归纳提升
1、精读6--10自然段。小组合作，细致分析本段所运用的说明顺序。看哪个小组到前面来讲的细致、准确。（可以列出结构图辅助讲解）
3、 片段练习
运用本节课所学的说明方法，有条理的介绍一种手工艺品的制作方法。（300字左右）
第四部分：布置作业
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