浅谈农村初中数学学习现状及如何提高数学教学质量

浅谈农村初中数学学习现状及如何提高数学教学质量

晋江市南峰中学 吴友德 13505058141

账号：10510b1198 邮编362235

【摘 要】由于多种因素的综合作用，农村中学的生源质量越来越差。农村中学教学教学的现状是学生基础弱，缺乏兴趣和学习的责任，我们要帮学生补好基础，激发其兴趣，强调其责任；在教学方法上，要给予学生学法指导，改变学生的不良的学习习惯。在教学细节上要注意概念的教学，注重典型例题的教学，更加注重基础的训练，注重练习的配置，使我们的教学符合农村中学生的特点和能力，使我们的教学能促进农村中学生数学学习的进步。 【关键词】农村初中数学 学习现状 学法指导

现代教学论认为，教学的过程归根结底是如何教会学生学习，而要教会学生学习，教师必须先对学生有极其充分的了解，然后才能对症下药。本文根据本人在农村初中校多年来教学过程的一些所见所想提出自己的看法，主要是针对学生数学学习现状，探讨数学学法，以提高学生数学效率。

一、农村中学初中生生源情况

首先，近几年来，晋江民办学校的扩招，再加上近来重点中学复办初中导致农村中学生源锐减（尤其是较优秀学生），家庭条件差、父母均在外地打工的(留守少年)或者父母外地来这边打工的而跟随而来的学生占了较大的比例。这些学生中的相当部分或多或少地存在着不想学、不愿学的厌学现象。缺少了父母的监管，失去了学习的方

向和动力，再加上本身基础普遍较差、学法不当，到了初中阶段时，除了开始学习新课时带来的一丝新奇外，一经进入实质性的学习，就慢慢跟不上步伐了。另外一些小学教师、学校对素质教育理解不深，认为取消初考后，可以放松教学，对学生的学习抓的不是很紧。由于多种因素的综合作用，导致农村中学的生源质量越来越差，而数学学科的表现尤为明显，因此要提高农村中学的数学教育是一项非常艰巨的任务。

二、农村中学初中生数学学习现状

在多年的数学教学中，我碰到过很多学生智商很正常（当然农村校里还有很多智障的，这就不多说啦），但是小学数学成绩却很糟糕，甚至很多考个位数。我也深切地体会到当前初中生中，即使是学习中等或中上的（在我们学校刚刚入学时）在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着一定的缺陷，严重影响学生数学学习效率，主要表现在：

1、阅读能力很差 ：这严重制约了自学能力的发展。学生对应用题更存在恐惧心理，很多甚至放弃。

2、听课方法不好 ：抓不住要点，顾此失彼，如听天书，又容易精力分散，听课效率低下，厌学情绪自然而生。

3、思维能力较弱 ：常常固守小学算术中的思维定势，不善于转化和作进一步的深入思考，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。 4、识记方式单调 ：机械识记成份多，理解记忆成份少。记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会

数形结合，纵横联系，致使知识无法形成完整的知识网络。

5、书写条理混乱：学生书写一些步骤时经常没有条理，尤其是几何的逻辑推理（即证明）。

三、如何提高学生的数学质量

农村中学的生源质量我们教研工作者难以左右的。我们所能够做到的，是通过我们的努力唤起学生对数学学科的兴趣，提高学生数学学科的基础，通过多种途径转变学生的学习观念，指导他们提高学习水平。下面就自己在工作中的实践和认识提出几点关于农村中学数学教育的思考。

（一） 让学生有基础可以学习

农村中学的很多学生在小学的学习过程中，由于各种原因基础没打好，以致到初中根本就无法听懂老师的课。就说说我碰到过的，我今年教初一，我接手的班级里就有不少学生连乘法表的计算不会，更难的就不用说啦。如果不能给他重新补好小学的基础，他根本就不可能继续学习。所以首先应帮助学生真正打好基础（一般需要课外无偿补课），注意这个基础包括小学课程中的基础。我刚刚参加工作的时候，碰到那些数学后进生，一直以为是我自己上课上的不是很好，学生听课效率差，课后也是经常把这些学生叫到办公室给他补当天的课，结果几乎没效果，最后我跟学生交流过才知道这些学生根本就听不懂我讲的，因为他们根本可以说是几乎没有基础。

我现在的做法是在接手新班级的时候，就对学生先来一次小学摸底考试，了解学生的底细。考完后，我会从中挑选出那些基础较差的，

在课后（主要是中午）举办补习班，给他们补好基础，以便他们能够跟得上来，才不会放弃数学学习。当然这个需要花费大量时间和精力。然后在各个阶段都有小测试，学生有出现问题了就一定帮他解决，这样才能使学生觉得自己有办法继续学习，也才会有兴趣学习。我现在一直坚持着这种做法，我们班级的成绩一直都是同年段的第一名。 （二） 让学生有兴趣愿意学习

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见孔子是主张乐学的。根据现代心理学的研究表明，学习兴趣的大小直接影响学习的效果。所以我们要设法让学生对数学有兴趣，当然这并不是简单的讲几个数学故事，或举几个和生活有关的东西就能让学生对数学有兴趣，而是要学生真正的弄懂数学。

1、讲究课堂艺术

采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、“答记者问”、辨论会等，组织学生积极参与教学活动，发挥学生在教学过程中的主体作用。

在课堂上充分利用现代教学手段，如投影机、电视机、电脑等多媒体，使学生的多个感观器官都受到适当的刺激，让学生在整堂课中都能处于一种兴奋状态。

让课堂充满笑声，在教学中适当采用典故、成语、俗语、顺口溜等，寓教于乐。学生学初中数学，一般都会感觉比较枯燥，又有一些法则定理很难记，学习上就难免觉得难学，厌学。如果我们多用一些顺口溜或者歌诀，学生就会觉得容易有趣，自然事半功倍。当然不是专门为了让学生开心就专门讲笑话，那就本末倒置了。