学生心理危机预防与干预实施办法

学生心理危机预防与干

预实施办法

文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

四川联合高等职业学院

学生心理危机预防与干预实施办法

第一章 总 则

第一条

为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及《教育部、卫生部、共青团中央关于加强和改进大学生心理健康教育意见》，大力加强我校大学生心理健康教育工作，更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的生命损失，促进学生健康成长，特制定《四川联合高等职业学院学生心理危机预防与干预实施办法》。

第二条 心理危机干预是指对处于困境或遭受挫折的人予以心理关怀和短程帮助的一种方式。它能够帮助当事人正确认识和理解自己的危机，并采取紧急应对的方法从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到缓解或消失，恢复其心理功能，并获得新的应对技能和提高自助能力。其目的一是避免自伤和伤及他人，二是恢复当事人心理平衡的动力。

第二章 工作网络

第三条 学校成立“四川联合高等职业学院学生心理危机干预工作领导小组”。领导小组由朱爱憎院长担任组长，副组长由心理研究与咨询中心、学生处、保卫处、校医院的负责人担任，成员由学生处、教务处、心理研究与咨询中心、各院系、保卫处、校团委、校医院、后勤等单位负责人担任。学生心理危机干预领导小组的职责是：全面规划和领导学校学生心理危机干预工作，督促有关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。

第四条 校心理研究与咨询中心负责全校有关心理危机预防和干预方面的教育工作，特别是对辅导员、班级心理委员(班委干部)、宿管人员、寝室心理联络员（各班室长）等人员进行心理危机干预的培训，增强他们对心理危机的警觉，掌握基本的危机处理知识和技能；对院系的心理危机预防和干预工作给予指导和督导；对在心理普查中筛选出的有严重心理障碍和自杀倾向的学生进行跟踪随访，给予密切关注；制定危机事件处理方案，对心理危机学生进行心理评估，向有关部门提出相关处理意见或建议；在危机事件突发时，配合领导小组对当事人及时实施救助；对危机的当事人进行后期干预。

第五条 各院系的学生心理危机干预工作由院系主管学生工作的领导负责，全体教职员工均有责任和义务。院系全体党政干部应积极协助院系学生处抓好学生心理危机干预工作。做好院系大学生心理健康成长的有关管理和教育工作是院系学生工作的一个重要内容。

学院应积极组建、大力扶持学院学生心理健康社团组织，可以在学生会中设立心理健康教育宣传部，充分发挥学生班级心理委员(班委干部)和心理健康社团骨干等在学生心理危机预防与干预中的作用，学生组织中的学生骨干既要当好心理健康的观察员，及时反馈同学的心理问题，特别是心理危机状况，发挥好院系联系学生的桥梁作用；又要组织同学宣传心理健康知识，开展丰富多彩的活动，营造健康和谐的学习生活氛围并努力促进每个同学的自我成长。

第六条 学生处负责加强心理危机学生的管理工作。

第七条 保卫处的职责是在学生意外事件发生时，及时对当事人进行救护，维持现场秩序，防止事态扩散；配合公安部门保护现场，及时勘察；负责对心理问题学生的监护、转介过程中的安全；配合协调有关部门对事件的调查处理。

第八条 校医院有责任对危机当事人进行紧急救治；发现有心理危机的学生应及时干预和上报；加强校医院卫生人员防治心理疾病的培训。

第九条 后勤处的宿管人员对发生在宿舍区域的学生意外事件要及时报告并妥善处置；做好危机事件发生、处理过程中有关学生生活的后勤保障工作。

第十条 教务处要负责处理涉及到有心理问题学生的课程、考试及学籍管理等工作。

第三章 干预对象

第十一条 存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。心理危机者一般是指在重大生活事件的影响下，情绪剧烈波动、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前危机的学生。

第十二条 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：

1、在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或有自杀倾向的学生。 2、下列遭受突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生： （1）家庭发生重大变故：如亲人亡故、父母离异或分居、父母失业、家庭暴力等；

（2）身体发现严重疾病：如传染性的疾病、肝炎、肺结核等及费用高又难于治愈的疾病等；

（3）情感受挫：如失恋、单相思、情绪失控等；

（4）遭遇性危机：如性伤害、性暴力、性侵犯、意外怀孕等；

（5）受辱、受惊吓：如当众被羞辱、自尊心受到严重伤害，遭受意外惊吓或恐吓；

（6）与他人发生严重人际冲突：如被多人排斥、受到歧视、误解等。

3、学习压力特别大，出现心理或行为异常的学生：如第一次出现不及格科目的优秀生、需要重修多门功课的学生、将被退学的学生、完成毕业论文（设计）有严重困难的学生等。

4、性格内向、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生：如性格内向、不善交往且又交不起学费生活困难的学生、需要经常向亲友借贷或靠社会支助的学生等。

5、有严重心理疾病且出现心理或行为异常的学生：如患有抑郁症、恐惧症、强迫症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。

6、出现严重适应不良导致心理或行为异常的新生。 7、有既往自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。

上述每个方面都代表一个危险因素，当它们在一个人身上同时起作用时，则危险性更大，要特别关注上述各种特征并存的学生。

第十三条 对近期发出以下警示讯号的学生，应作为心理危机重点干预对象，必须及时进行危机评估与干预：

1、谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱图乱画的只言片语中流露死亡念头的学生；

2、不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变的学生；

3、情绪突然明显异常者：如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，容易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响的学生。

第四章 预防教育

第十四条 心理健康教育是思想政治教育的有机组成部分，要积极关注学生思想动态及心理成长。心理危机是学生在日常生活、学习成长过程中各种问题长期累积起来的结果，必须要认真做好预防工作。

第十五条 院系工作是学校心理健康教育工作的基础，要紧紧围绕学校心理健康教育目标与任务，加强心理健康教育的基础性工作。院系要高度重视学生的日常管理，派专人负责心理健康教育工作，每学期都要拟定工作计划并上报心理研究与咨询中心，以统筹安排全校的心理健康教育工作。

各院系要做到班班有心理委员、室室有寝室心理联络员，积极发挥学生在心理健康教育中的主体作用。要有针对性地对不同年龄、不同年级和不同性别的学生开展丰富多彩的日常性的心理健康教育活动，引导学生树立现代健康观念，进行有关环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、恋爱与性问题、学习方法问题、求职就业问题等方面的教育和生命关怀教育。

院系辅导员工作要注重了解学生的思想动态与心理动态，给予学生及时的关心和指导，通过行之有效的方法，促进学生的健康成长。

第十六条 加强心理危机预防教育工作，心理研究与咨询中心的工作目标和工作重点为：以各种方式培养大学生良好的个性心理品质，提高我校学生适应社会生活的能力，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质、身体素质的协调发展，增强工作的主动性，提高工作的针对性与实效性，引导学生正确应对学业、经济、情感、就业等方面的压力，缓解和释放各种心理压力

第五章 早期预警

第十七条 做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状况变化早发现、早通报、早评估、早治疗，信息通畅，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。

第十八条 构建大学生心理危机四级预警与干预体制，形成“四级联动”心理危机预警与干预体系，即“心理健康教育工作领导小组—心理中心、学生处——院系学生会——楼栋、班级”四级联动模式：宿舍心理联络员、班级心理委员(班委干部)、学生会、课任老师、班主任是四级联动模式的“信息员”；院系是四级联动模式的“安全稳定员”，；心理研究与咨询中心、学生处是“服务员”；校心理健康教育领导小组是四级联动模式的“指挥部”。

院系应建立有效的大学生心理危机预防与干预工作机制，要重视建立心理异常学生的档案，特别关注学习困难学生、单亲家庭学生、贫困学生、网络成瘾学生、未签约毕业生等特殊群体的心理预防教育与心理危机干预；要增强责任意识，及时发现学生异常