小学生家庭作业现状研究与对策研究

小学生家庭作业现状研究与对策

【摘要】随着课程的不断的改革，给小学生课业负担过重、家庭作业量过多的问题提供了全新的解决契机。在此背景下,对小学生家庭作业问题进行研究就显得很有必要。在实践研究的基础上,应对目前的小学生家庭作业进行改革,要从难度、意义性和功能三方面重新认识家庭作业问题，从而达到素质教育的层次。

【关键词】 小学生 家庭作业 对策

著名的小学语文特级教师高林生说：“人之所以要学习，其目的是为了让学生学会生存和发展的本领，打好学习与做人的底子，让他们拥有可持续发展的势能，最终使他们成为一个适应未来社会需要的具有较高语文素养的人。”然而当前的“应试教育”仍然独霸教坛，使教师在教学上束手束脚，无法充分发挥教师真正的作用。以致过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，缺乏学习兴趣，久而久之，作业也没有按时完成，学习成了恶性循环，白天有听不明白的课，课余有做不完的作业。于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。

我们清楚的知道，家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢？是负担！我们的孩子是富有幻想、创造力的一代，应该让他们有足够的时间展现自我的一面，而如今我们的孩子整天面对的是“高墙上四角的天花板”和“天花乱坠，五花八门”的作业，试想他们怎么有足够的时间展现自我呢？长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。因此，减轻作业负担并不是简单地认为取消作业负担就可以的，而是布置合理、适量的作业负担是有必要的。

一、小学生家庭作业的现状

1、作业的数量偏多，作业内容程度较难

我个人觉得现在的家庭作业过多，语文和数学是每日作业中必不可少的学科无论上课与否。语文和数学作业一般布置的数量分别在2—4种，按照现在小学声写字的速度初步估算，一般的小学生每天完成作业的时间在2—3个小时左右。由于额外定的一些辅导资料程度较难，能够真正完成作业的同学其实是少之又少，换句话来说在2—3个小时的作业时间里大部分学生所能够完成作业只是基础的知识点。

2、作业的批改评讲不到位，练习得不到及时讲解

小学生的作业过多，不但造成了学生的困扰也成为了老师的困扰，教师批改作业的速度常常跟不上小学生完成作业的速度。经常出现的情况是学生在完成作业后的很长一段时间才得到批改。作业负担过重，很多教师在批改的时候也不能完全做到认真仔细的看待学生的每一题作业，常常也就是象征性的给个等级。种种批改的漏洞百出，很多时候造成家庭作业要起到的效果落实不到位，学生不能在家庭作业中发现自己的不足，教师也不能及时准确的从家庭作业中得到课程效果的信息反馈。尤其是大城市的孩子，学习的科目众多，每一节课对于老师来说都很紧凑，为了赶课而忽视了讲练习的必要，也省略了讲练习的环节。