浅谈思维导图在高中英语教学中的应用分析

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浅谈思维导图在高中英语教学中的应用分析

作者：刘惠菊

来源：《知识文库》2020年第10期

本文通过研究思维导图的应用，分析其在英语教学中的作用，并尝试探究思维导图在高中英语教学中的实际应用策略，以期对学生英语教学工作有所助力。

随着现代互联网技术的发展和经济条件的改善，人们接触网络的门槛越来越低，特别是网络用户越来越呈现出低龄化的趋势。更多的年轻人甚至是低年级的学生在使用网络方面基本没有障碍。网络俨然已经成为我们学习和生活中不可获取的重要工具，尤其是在新教学理念的指导下，运用新兴网络技术来促进教学事业的进步已经成为当下的必然趋势。在高中学习的课堂上，教师们运用互联网为学生们打开新的知识世界，学生们借助网络工具习得更多的学习技能，提升学习效率。基于网络技术的发展和应用。思维导图成为高中教学中的重要教学工具，作为一种新型的革命性的思维工具，思维导图形象具体，符合学生的思维习惯和人脑的逻辑记忆方式，从很大程度上可以减轻学生们的记忆压力，增强其记忆效果和综合思维能力。 1.1有利于增强学生的逻辑思维能力，构建系统的知识体系

英语作为一门语言学科，内容复杂庞大，而且知识较为琐碎和零散。学生们很难在宏观上掌握好思维体系，从而取得良好的学习效果。因此，高中英语教师们利用互联网技术，借助思维导图的方式，将零散的英语知识点用有趣的图画形式展现出来，十分利于为学生们构建宏观的英语学习框架。思维导图清晰具体，知识点一目了然，最重要的是知识之间的逻辑关系和重点内容都能够明显标记出来，可以有效地引导学生们层层分解内容，增强学生的逻辑思维能力和记忆效果，学习起来游刃有余。

1.2有利于充分调动学生的学习热情，激发学习动力

思维导图本身是一种科学的学习方式和增强思维能力的有力工具，它能形象化地传递出知识内容之间的逻辑关系，让人清晰地抓住重点，厘清内容之间的联系。同时思维导图还有利于学生们养成结构化思维习惯，锻炼其逻辑思维，处理问题更加具备条理性和系统性。而且课程教学中应用思维导图不仅仅是教师的任务，学生们也可以参与进来，思维导图的制作并不是难事，在如今互联网技术如此发达的情况下，高中生们已经基本掌握了应用和制作思维导图的能力。同学们可以自己动手去制作和勾画思维导图，这能充分调动学生们的学习热情，激发其学习的潜力。英语作为一种外文学科，由于先天缺少纯正的语言环境，学生们学习起来本身就比较吃力，长久以来，语言方式和文化背景的不同，导致学生们在理解与学习英语语言文化过程中存在很多难点。学生们很容易对英语学习产生畏难情绪，从而更加抵触英语。特别是对高中英语来说，随着学生们教学深度的增加，学生们所要学习的内容越发庞杂，枯燥的课程作业很容易降低学生们的学习热情。此时，良好的教学技巧和有趣的教学体验就显得尤为重要。同