小学发现与探索教案

三、教学时间：2课时 四、教学过程：

第一课时

（一）教学导入：

我们在一些旅游景点，常常会看到人们往泉水池水面上投一些硬币。有时，硬币会浮在水面上，过一会儿才会沉入水底。这是为什么呢？今天我们就来研究一下。 （二）学习新课，活动过程：

对比试验，分小组进行。作好记录。 ①、在塑料盆中放入四分之三的水，

②、个小组把硬币分成两部分，一部分涂上蜡烛。

③、实验分两次分进行。第一次：用不涂蜡的硬币进行实验。 ④第二次：用涂蜡的硬币进行实验。 ⑤记录两次实验浮在水面上硬币的数量。 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 没涂蜡硬币 枚 枚 枚 枚 枚 已涂蜡硬币 枚 枚 枚 枚 枚 两次浮币和 枚 枚 枚 枚 枚

⑥讨论：没有涂蜡的硬币放在水面上，有的会立刻沉入水底，有的过一会儿也会沉入水底。为什么涂过蜡的硬币，能够较长时间伏在水面上？

第二课时

学习内容：完成第二个实验，研究不用涂蜡的区别针和缝衣针为什么也能浮在水面上。

一、实验二、让曲别针浮在水面上 1、教师指导实验

①、把一枚曲别针横放在一小块面巾纸上。 ②、将托有曲别针的面巾纸轻轻平放在水面上。 ③、观察：曲别针浮在水面的经过。

④、思考：曲别针没有涂蜡，为什么也能浮在水面上？ 2、用缝衣针继续试验。方法同上。 二、探索发现

没有涂蜡的硬币，硬币表面上油脂恨少，放在水面后，立刻被水浸湿，在硬币自身重量的作用下沉入水底。如果硬币上有油污，不能马上被水浸湿，单过一会儿硬币被水浸湿后，也会沉入水底。硬币上图上蜡以后，硬币没有被水浸湿，能在水面上浮较长时间。 二、探索延伸

1、研究：有时往杯中倒水，水已平满到杯口，用滴管向杯中继续注水，可以看到在杯口处凸起了“水丘”，说说你对产生这种现象的看法。

2、对比试验：把硬币分别放入清水盆中和装有浓盐水的盆中，哪个更容易些？为什么？

第九课：动物给我们的启

示 一、教学目的：

1、通过对动物保护色及结构的研究，认识动物为人类发明创造提供的启示。 2、通过观察与思考，激发学生的求知欲望。 3、培养学生的观察能力、探究意识。 二、教学准备：

按小组配备：有关动物保护色和呈弧形的建筑图片及文字资料。鸡蛋壳、铅笔、小酒杯。

三、教学时间：2课时 四、教学过程：

第一课时

（一）、导入

1、人类模仿动物的颜色及结构，创造出许多运用于生产、学习、生活的仿生学技术。谁能给大家举几个例子？

2、研究动物身体结构的功能和特点不仅能揭示出许多奥秘，还能解决一些人类遇到的科学难题呢。今天我们来研究一下。 （二）特征观察

1、教师指导观察图片。 2、思考问题

①、动物的保护色有什么作用？ ②、变色龙是怎样保护自己的？

③、动物的保护色对人类有什么启示？举例说说。

3、小结：动物身上的颜色和它栖息环境颜色相近，有隐蔽的作用，这种体色叫保护色。自然界中有许多动物就是靠着保护色躲避敌人，在生存竞争中保护自己的。

（三）思考交流 分小组讨论

1、军队的服装、武器是如何利用动物保护色的？你还知道哪些利用保护色的发明？

2、蝙蝠采用回声定位的方式探测目标，人类利用这一方式有哪些发明？ 3、海豚的体型呈流线形，皮肤结构也很独特。人们利用这一特点搞了哪些发明？

第二课时

学习内容：继续观察思考交流 一、思考交流

1、观察斑马图片，说说斑马的特征。

①、观察斑马身体表面花纹，你发现了什么？ ②、观察斑马身体特征，说说它的奔跑速度。

③、提问：斑马身上色彩对比强烈的黑白条纹究竟有什么用呢？ ④、斑马身上的黑白条纹对人类有哪些启示？

教师：有人说：黑色条纹是群体互相辨认识别的标志；黑色条纹是隐蔽自己，迷惑敌人的保护色；黑色条纹是适应环境的一种隐身术；黑色条纹是防止刺刺蝇叮咬的一种手段。…… 二、探索发现

1、在对动物保护色的研究中，认识到仔细观察是研究的重要方法。我们要养成仔细观察的好习惯观察事物。

2、动物的身体结构和功能给人类的发明创造提供了启示，充分研究动物的结构和功能，能创造出更多、更好的发明成果。 3、用鸡蛋壳做实验

①、把半个鸡蛋壳放在桌子上，凸面向上。

②、手拿铅笔从不同高处砸向鸡蛋壳，仔细观察研究记录。 ③、鸡蛋壳凹面向上，放在小酒杯上，用同样方法实验。 ④、观察蛋壳被戳时，那种位置容易破损？ 4、思考问题

①、为什么鸡蛋壳凸面向上时，鸡蛋壳不容易被戳破？

②、利用这一特点，人们都有哪些发明创造？说说你的发现。 教师提示：

①、蛋壳凸面壳体表现出良好的抗压能力，人类仿照它设计了薄壳结构的屋顶。 ②、蛋壳成凸面，能均匀的分散外力，结构牢固。 ③、你能举例说说人们根据这些特点发明了什么？

第十课：练练你的观察力

一、教学目标：

1、通过活动，练习观察方法，提高观察能力。 2、初步掌握一些观察的方法。

3、逐步培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备：每位同学几张草稿纸 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）导入

教师：观察是认识世界、获得知识的基本途径，我们学会观察才会创造。我们每个同学都要养成善于观察、勤于思考的习惯。今天我们就来学习几种观察的方法。 （二）学习新课

1、观察方法训练一：

①、分小组观察、讨论活动。

②、教师指导看图，建议：把每个人在拍照前与拍照后分别对照，看看有什么变化？

③、指名发言，说出不同处。

④、观察第二幅图，指导学生观察，提出建议：先找相同特征的钥匙柄，然后在相同特征钥匙柄的基础上再仔细看钥匙齿的特征。

⑤、指导观察第三幅图，建议：根据部位不同整体不同的道理，可以先找局部相同的图形。

2、观察方法训练二：

①、在下图中找出相同的图形。

②、教师指导建议：可采用将图案旋转一个角度的方法来找。 ③、指名回答，是怎样找的？ 3、观察方法训练三：

①、指导观察：从“黑”到“白”两方面有什么结果？

②、建议：观察时，可采用以黑为主，排除白色干扰看是什么图形。再以白为主，排除黑色干扰看是什么图形。

4、小结：对比观察法，先找相同特征法，局部不同整体不同法，旋转图形法，以某色为主法。 （三）探索发现

1、我们的观察都是针对图形的特征采用不同的方式进行观察的。在观察中，头脑要有层次性，方向感，分清主次，抓住图形的特征进行综合观察，效果才会更好。

2、知道了生活和学习中，处处离不开观察。观察是认识世界的起点，观察时我们要做到：全面、细致、认真。 （四）探索延伸

在教师指导下，完成课本47页作业。

第十一课：小兔为什么能往前跳

一、教学目标：

1、通过实验，利用纸的变形研究纸的弹力。 2、知道不同纸张的纸质弹性不一样。

3、逐步培养学生主动探究、创新意识和实践能力。

二、教学准备：硬纸板、薄白纸、浆糊、剪刀、彩色笔。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）导入

教师拿一纸折小青蛙，演示青蛙跳跃，提问：为什么一按它，青蛙就往前跳？今天我们研究纸张的弹力 （二）学习新课

1、实验一：吹纸条，研究纸的弹力。

①、将复印纸剪一条长8厘米、宽6厘米的纸条，拿好向纸条断续吹气。 ②、观察纸条形状变化情况。

③、思考：停止吹气时纸条为什么能恢复原状？ 2、实验二：吹纸条，研究纸的弹力。