第四单元 小数加法和减法
单元教学目标：
1.使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法 计算。
2.使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。
3.使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作 和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。 教学重点：小数加减法计算方法和与整数加减法的内在联系 教学难点：自主地归纳小数加减法的计算方法。 课时安排：5 课时
第 1 课时 小数加法和减法
教学内容：p48 的例1，试一试和练一练，练习八第1-3 题 三维目标：
1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到95%以上。
2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。 教学重点：能正确进行小数加、减法的计算。
教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学准备：课件 教学流程：
一、口算热身。（3分钟左右） 1.口算：
46＋37＝ 0.5＋0.4＝ 18＋12＝ 150＋60＝ 27－14＝ 16－13＝ 学生对照答案，同桌互批。
选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算时相同计数单位相加减，
2.计算： 6 3 4 8
＋4 5 －2 1
集体校对，指出同桌错在哪里。 二、自学例1。（15分钟左右）
1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。 出示：教材例1情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2.自学。
在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。
导学单（时间：5分钟） 1.根据所求的问题列出算式。
2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）
3.对照书本第48页例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。 补充问题：小丽和小芳一共用了多少钱？ 导学要点：
让学生理解“用竖式计算小数加、减法时，应该把小数点对齐”。然后再进行计算。 4.75+3.4= 4.75-3.4= 3.小组交流。 交流内容
1.说说怎样用竖式计算小数加、减法？
2.小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方？计算小数加减法要注意什么？ 4.全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。一起说说计算方法。
总结小数加减法的计算方法和注意点。 三、练习。（15分钟左右） 【基本练习】 （一）适应练习。 1.第48页试一试，2题。 点拨：
得数的小数末尾有0的，一般要化简，化简的依据是什么，计算时应自觉化简。
（二）口答练习。 练习八第1题，口算。
校对得数，说说口算的思考过程，注意分析错题。 （三）巩固练习。 1.第49页“练一练” 2.练习八第2题。 3.练习八第3题。
加深学生对计算方法的理解。
让学生在线段图上依次标出要求的三个问题，每标出一个问题随即列式计算。根据题中的数量关系，指导学生提出合适的问题。 （四）创编练习。
甲班捐款90.8元,比乙班多捐10.5元，乙班捐多少钱？
点拨：孩子认真读题,分清甲班和乙班谁多谁少,然后再决定用什么方法。 四、布置作业：
1.《练习与测试》第42页。 2.阅读小数报。
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