7．实践条件
7-1校内实训设备与实训环境 校内实训设备 室内设计专业建有多个制作工作室和实训室，完全可以为教学提供实训场地。 1、制作工作室 建有手绘、电脑虚拟设计、模型制作等多个工作室，每个班级都拥有自己的工作室，可以为学生提供作业练习的场所。 2、实训室 现已建有实训室一间，主要让学生在真实场景中进行实践教学，为学生提供了现场描绘与写生的合适空间，学生能够在比较短的时间里接受并掌握三维空间的设计与表现方法。 3、计算机房 70台计算机 可以为学生进行电脑表现提供充足的设计制作工具与空间。 4、艺术设计工作室 建有艺术设计工作室，主要由老师带领学生在工作室中进行一些室内设计工作的实际演练，为以后轻松顺利就业打基础。 7-2校外实习基地的建设与利用 环境艺术设计专业先后与开封市东森装饰平面设计有限公司，开封市第九设计装饰工程有限公司，开封市宋都装饰有限公司，开封市龙马装饰有限公司，开封市怡都装饰设计工程有限公司，开封市金鼎装饰工程有限责任公司等6家单位签定校企合作协议，作为学生长期实践基地，并且签订湖南凤凰古城、安徽宏村、江苏苏州作为学生写生及表现技法特训基地。校外实习基地的建设为学生提供了良好的实践教学环境。 本课程主要是技法的练习，掌握方法后，学生可以到实训基地将课程中学到的方法运用到方案表现与施工现场交流，不断缩短自身能力与实际需求的差距，同时在公司设计师的指导下，与行业人员探讨更多更合适空间设计的表现技法，提高学生在实际动手中的创意能力与操作能力。
8．教学效果
8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 表现技法是环境艺术设计专业学生必须掌握的知识，既是自身能力的体现，亦是提高设计能力和书面表现很好的辅助方法，可以把把设计意图快速表现出来，是一种交流的语言。在课程开设以来一直受到教师和同学的推崇，每次学生作品展示都会引来很多的参观者和赞誉声，因为作品的气势美感染了每一位参观者。学生参加工作后，对所从事的设计工作中也获益非浅，而且认为手绘技能的培养更加有益于设计的深入和对设计的理解，并且也是自身艺术修养很好的体现。有些学生还建议把本课程开设时间延长，可见本课程深受学生喜欢。 校外专家评价： 开封大学大学艺术学院副院长、副教授曾广： 黄河水利职业技术学院艺术系，在长期的教学中十分注重学生动手技能的培养，课程设置紧跟社会市场需求。表现技法课程就是其中一门理论与实践结合的非常有特色的专业基础课程。该课程教学内容设计科学合理，教学中强调学生动手能力和创新能力的培养，从透视到空间整体感的学习都有完整的示范与练习过程。重点难点把握准确，课程整合后与其他课程组成完整的专业课程群。对同类专业课程的教学提供了示范作用。 河南省政协书画院副秘书长兼书画室主任、魅力中国杂志社艺术总监杨国灿： 表现技法课程有一批年轻有活力的教师组成，充满着活力，有较强的专业能力，对教学工作热情，在教学方法和教学手段等方面的改革上做出了有益的探索。加强了多媒体、网络辅助教学的工作，通过网络欣赏提高学生的审美修养，课堂技法的训练解决学生对技能的学习掌握。课程组通过制作多媒体教学课件，网络交流等手段收到了良好的教学效果。希望通过网络让更多人受益。 西安建筑科技大学建筑学院、教授夏云 课程组首先是科学地制定了培养方案、教学计划、教学大纲，将课程的重点放在技能培养上，其次针对高职高专学校的特点，结合本专业的实际情况，精心设计教学内容，将集中训练与长期分散训练结合，努力提高学生动手能力，掌握一门设计表达语言。这样的培养方案是针对装饰行业对人才需求的特点制定的，是有其科学性的。手绘表现能力是室内设计等后续课程的基础，是培养设计师的基本功，所以该课程非常重要。 开封市东森装饰平面设计有限公司总经理赵煜昊： 黄河水院艺术系环艺专业培养的艺术设计人才，特别是从事环境艺术室内设计行业的毕业生，很受用人单位的欢迎，他们有较强的动手能力，在很短时间内就能独立担任设计工作，他们的手绘表达能力不错，为工作提供了很大的帮助，可以看出，他们接受过完整系统的训练，希望继续开设这门课程。
开封市第九设计装饰工程有限公司总经理邵林： 黄河水院艺术系培养环艺专业的毕业生有很好的设计能力，有扎实的基础，注重设计创新。手绘是设计师必须掌握的技能，他们的手绘表达能力为工作提供了很大的帮助，提高了效率和设计能力。这门课程开设比较成功。 校内教学督导组及学生评价： 授课团队教师对教学工作认真负责，和学生互动很好，治学严谨，采用多媒体教学手段，课件制作详细完整，注重学生实践能力的培养，教学方法多样，整体教学效果较好。 学生评价： 老师们教学水平很高，上课很认真，对我们的辅导非常细心，我们在课堂上学到了很多东西，也学会了课后自学的方法。这门课的学习很有激情，多媒体课件、网络资源等很丰富，我们的作业也做得很好，手绘能力提高很大。 很喜欢这门课，可以把自己的设计思想很好地表现出来，像一幅画那么美。 8-2社会认可度 环境艺术设计专业虽在我院开设的仅仅5年的时间，但学校投入了很多建设资金，保证了教学的正常进行。室内设计专业五多年里为社会培养了两百余名设计人才，该专业的毕业生生在社会上一直很受企业欢迎，他们在设计中表现出很强的设计创意能力，在很短的时间内就能独立承担设计任务。艺术修养全面，基本功扎实，具有吃苦耐劳的敬业精神，踏上工作后经过奋斗，有部分学生已成为公司的老总和骨干设计师，在社会和行业获得了不错的口碑，有了一定的社会影响力。随迮着社会经济的快速发展，室内设计专业在课程设置上不断改革，紧跟市场需求，同时也在努力把作为必须掌握的核心课程室内手绘表现技法课程建设成省级优秀课程。
9．特色与创新
9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述） 1、艺术与技术的结合 表现技法充分体现了艺术设计类学生的艺术素养，通过二维形式将三维空间艺术性地表现出来，是绘制技巧与艺术美感的结合，也是设计能力表现的重要辅助手段，具有快速、直观、艺术美等特点，自我院开设环境艺术设计专业后就一直开设的重点基础课程，已经培养了上千多名专业设计人才。 2、采用层层推进的授课模式。除了专设的课程进行集中训练外，还将课程内容穿插到相关的课程 中继续讲解和练习，包括基础造型的训练和专业造型的表现，从一年级的素描课一直延伸到三年级的毕业设计中，形成了一个完整的授课链，逐步提高设计能力和表现能力，让学生接受系统的培训。 3、带动其他课程的建设与改革。一些课程已经开始了整合，将以前单独设置的课程从人为的割裂 状态进行了有效的整合，用集中与分散的方式进行授课，真正能学以致用，提高了学习效率。 9-2 本课程与国内外同类课程的比较 目前，在高校艺术设计类专业课程设置中，表现技法还继续开设，但认识已经弱化了。由于电脑绘图技术的普遍采用，其逼真性和线条性给人们带来另一种欣赏角度与方式，有些学校已将掌握电脑绘图作为首选，不再强调手绘的学习，一些学生设计时已经离不开电脑。 我们清楚地意识到电脑技术掌握可以很快，但缺少了艺术素养的支持，很多学生设计的东西缺少了美感和吸引力，变得机械了，而且离开了电脑，在设计与施工交流中无法用更好的方法表达自己的设计意图。 我校在要求学生掌握电脑绘图的同时，还必须掌握手绘技法，并对课程进行了一系列整合。将传统的逼真练习转到快速表现上，强调速度与设计的结合，并与诸多课程结合进行长期的、循序渐进的训练，培养学生的艺术素养，提高设计水平。 9-3本课程改进的方向与途径 本课程建设虽然有了一定成效，但还存在很多不足，很多方式还要进一步探讨，高职教育时间比较短暂，如何让学生在短时间内掌握专业实践能力，我们还要在与其它课程结合训练中寻找更好的训练方式，让学生在设计生涯中受益，本专业在设计类专业中的优势才能体现。
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