那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。 那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
有一年，学校考虑顾到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！” 22.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括填写在横线上。（2分）
① __________________________________________→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ ____________________________________________
答： 23.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
（1）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）
答： （2）我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
答： 24.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（3分） ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。” ②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
答：
25.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。（2分） 答：
26.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（3分）
答：
27.作文（50分）。
请以“在_______成长”为题，写一篇作文，不少于600字。 要求：
①将题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外）； ③说真话，抒真情，忌抄袭；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。
一、基础知识 1—6：CDBDCB
7.（1）思君不见下渝州 （2）古藤老树昏鸦 （3）回乐峰前沙似雪 （4）海日生残夜
（5）学而不思则罔，思而不学则殆。
（6）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 二、口语交际 8.略 9. 略 10. 略 11.略。 三、阅读
（一）古诗赏析
12.运用夸张的修辞托物言志，大海的形象就是诗人形象的化身，诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的景象抒发了他广阔的胸襟以及建功立业、统一中原的伟大抱负。
13.围绕“观”字来写，通过描写诗人登上碣石山看到的沧海的壮观景象，抒发了他广阔的胸襟以及建功立业、统一中原的伟大抱负。 （二）文言文
14.（1）说通“悦”，愉快。
（2）改变。
15.（1）学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，思考却不学习就会疑惑。
（2）广泛学习并且坚定志向，恳切的发问并且思考当前的事情，仁德就在其中了。
16.成语:三省吾身、三十而立、四十不惑、温故知新、三人行，必有我师、择善而从、博学笃志、切问近思。理解略。 17.略。（答案包括原文、翻译和启示。） .
（三）课内阅读
18. 表层含义：在秋天怀念秋天去世的母亲。
深层含义：怀念母亲坚强的性格和对我无私伟大的爱。
19. 母亲形象：坚强、隐忍、无微不至、有耐心、慈祥、无私伟大。分析略。
（找出两种不同形象结合课文进行分析） 20. 母亲说“好好活儿”：带和几分无奈，几分顽强，知道自己生命也许不长了，却仍不屈的与病魔抗争，不希望我失
去信心，希望我能够坚强，勇敢面对生活。我说“要好好活儿”：体现出心中的坚强与自信，我明白了母亲的话语，终于找回了希望，感悟到生命的真谛，重拾对生活的信心。 在文章结构上的作用：首尾呼应。
21.略（结合材料说理解占2分，描写占2分） （四）课外阅读
22. ①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。
②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。
23.（1）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老
师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。（意思对即可。）
（2）看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。（答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。）
24.示例一：第（1）句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高
超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。
示例二：第（2）句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。
25.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。 26.略。
七年级上学期语文期中考试试题
一、积累与运用（27分）
1.根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（8分）
静mì qī 斜 花团锦cù 翻来fù 去
应和（ ▲ ） 着落（ ▲ ） 咄咄（ ▲ ）逼人 人迹罕（ ▲ ）至 ．．．．2.古诗文默写或填出相应的作者、诗题。（12分）
⑴正是江南好风景， ▲ 。（杜甫 《江南逢李龟年》） ⑵夜发清溪向三峡， ▲ 。（李白 《 ▲ 》） ⑶ ▲ ，江春入旧年。（ ▲ 《次北固山下》） ⑷ ▲ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑸《论语》文中表示既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是： ▲ ， ▲ 。
⑹默写李益的《夜上受降城闻笛》： ▲ ， ▲ ； ▲ ， ▲ 。 3. 下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。（4分）
为贯彻落实“广阅读” 行动计划，我校开展了“我与经典” 的读书活动。①通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。大家热切希望这样的活动能持之以恒的开展下去。
① ▲ ② ▲ 4. 下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ▲ ） （3分）
A.亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。我们从史铁生的《秋天的怀念》中感受到
了浓浓的母子深情；从莫怀戚的《散步》中体会到了温馨的家人亲情。
B.《春》是朱自清的代表作，他还著有散文集《背影》、《欧游杂记》等；《济南的冬天》的作者是老舍，著名作
品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
C.《世说新语》记录了魏晋时代一些儿童的智慧故事。其中《咏雪》出自《方正》篇；《陈太丘与友期行》出自《言
语》篇。
D.泰戈尔的《金色花》以儿童的视角表达对母亲的依恋；冰心的《荷叶·母亲》以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。
二、古诗文阅读（20分）
㈠阅读下面两段短文，完成5—9题。（17分）
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