自我评价法 （选择、填空、案例分析、简答） 专题七 小学德育（重点看吧）
一、小学德育概述
1、 小学德育的定义：
广义的德育是指有目的、有计划的对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育与家庭德育；
狭义的德育专指学校德育，即教师有目的的培养学生品德的活动。 2、小学德育的构成 道德教育 思想教育 品德教育
3、小学德育的意义 小学德育是实现我国教育目的的基础和保障 小学德育是儿童健康成长的条件和保障
小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证
4、小学德育的内容 爱国主义教育 理想教育 集体主义教育 劳动教育
人道主义与社会公德教育
5、小学德育过程的特点 德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程；
德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程；
德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；
德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程
二小学德育的原则、途径与方法（以下内容各种考法，非常重要！） 1、小学德育的原则 1、导向性原则；2、疏导原则；3、尊重学生与严格
要求学生相结合原则；4、教育的一致性与连贯性原则；5、因材施教原则。
2、小学德育的途径 1、思想政治课与其他学科教学 2、社会实践活动 3、课外、校外活动 4、少先队组织的活动 5、班主任工作
3、小学德育的方法 说服教育法（摆事实、讲道理）【基本方法】 榜样示范法（榜样应有先进性、时代性、典型性） 锻炼法（学习活动、委托任务等方法）
陶冶教育法（人格感化、环境陶冶、艺术陶冶） 品德评价法 专题八 班主任与班级管理
一、 班主任工作
1、 班主任职责与任务：
a.
全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德
智体美全面发展。
认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
2、 小学班主任常规工作：
b.
c.
d.
e.
学生群体
以a.
了解学生 学生个体
组织和培养良好的班集体【中心环节】
建立学生档案（分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管） 个别教育
“学生c. b.
守d.
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