第二课 手绘线条图像——物像立体的表达
课 题 手绘线条图像——物像立体的表达 使学生使学生掌握丰富的线条表达方式，理解物象的基本特征和基本关系，知识与技初步掌握用线条表现立体形态的方法，掌握丰富的线条表达方法，用手绘线能 教学条准确客观、忠实现实地描绘立体形态。提高学生的观察能力和形象思维能力。 过程与方通过复习平面的表达及表达方法，分析了解立体表达的规律，及相应的表达目标 法 方法，学习立体图像的表达方法。 情感与价培养学生认真观察的科学态度和表达的能力；培养学生对事物的客观分析，值 重点 难点 关键 教 方法 演示法、讨论法、练习法、展示法等 教具 客观实物，挂图、相关图片、课件 学 学具 客观实物，挂图、相关图片等 课型
教学过程与方法
教学过程与方法 教学环节 2、展开 教师活动 欣赏手绘线条立体图像图片 组织讨论：平面图像和立体图像有什么不同 学生活动 观察、欣赏 设计理念 提供直观的教学信息 造型·表现 教师要清晰传达物体结构、透视、排列、组合的规律和表现方法。 发展个性，培养创新精神。 立体图像的表达方法，围绕生活空间学习课业知识，调动学习兴趣。 让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。 引导学生分析不同的表达方法 组织讨论：立体图像的表达方法不同，表现效果为什么不同 让学生表现正方体的图像 参与讨论 分析 在教师的引导下帮学生解决本课知识点 在讲授知识的基础上，避免单一性，鼓励多种方式的表达 讨论 更深入理解立体图做简单基本形体的练习 像的表达方法 摆简单静物，学生用线条表达其立体图像 写生练习 简单的练习为后面展示，自评，互评 的写生打基础 提出疑问，整理知识。 检验本课的学习提供一个展示、交流、学习的平台解决课程中遗留的问题，形成知识体系。 组织展示，进行评价。 3、展示评价 4、收拢 小结，答疑。 教学反思
第三课 同类色和邻近色
授课人 授课时间 第四周 1 课（七年级 第三课 课题同类色和邻近色 ） 题 新授 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 教学目标 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 重点难点 教法学法 预、复习 预习什么是同类色与邻近色。 分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 学情分析 本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。 第三课 同类色与邻近色 板书一、同类色 设二、邻近色 计 教学过程 1、导入 由茶杯套和小壶的色彩导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。 同类色：是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。 邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。 2、新课 展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。 启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 练一练 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？ ①小水壶 ②小盒子 ③青蛙皂盒 ④电吹风 ⑤烛台花瓶 通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 3、小结 再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。 自主教案
第四课 色彩的对比
教学目标：显性目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 导入新课：
生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。出示课题：色彩的对比 l 讲授新课： 结合图片分析： 1．哪些色彩是对比色?(出示色相环)
2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3．总结：色相环中互为150。一180。的色彩为强烈对比。 4．山示色卡，请学生挑 出几组对比色。
5．生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色? 6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?
7．分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用? 8．继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。 运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1．为学生提供民间工艺品设计图。 2．分析如何用对比色设计颜色。
出示部分运用对比色的剪贴 画作品，引导学生课后进一步练习。 l 作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。
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