中职用PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路教案

用PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路

【课题】用PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路

【课时】1课时（45分钟） 【教材分析】

本课选自《PLC技术基础与编程实训》项目三，主要以《电力拖动》课程为学习基础，进一步学习PLC改造继电器电路。本项目为PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路，安排在学完了PLC改造点动电路和PLC改造自锁正转电路的基础上进行本项目的学习，旨在培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。 【学情分析】

本节课的授课对象为电气专业高二学生，他们已有了一定的学习基础，会使用PLC内部继电器，掌握了基本编程规则和编程方法。但是PLC的学习具有一定的抽象性，而我们的学生水平参差不齐，主要表现为部分同学可以根据教师的提示自主学习、分析解决问题；部分学生能根据教师的详细分析讲解理解消化学习内容；还有部分学生不能自主学习也无法做到认真听讲，所以学习起来比较吃力。针对学生的特点，教师采用项目教学的方法，将整个项目分成无数个小任务，用任务来驱动学生学习、激发学生的学习兴趣。整个教学将讲练结合，通过教师示范及学生动手分析等，培养学生逐步掌握分析问题解决问题的能力。 【教学目标】

1、知识目标：理解三相异步电动机点动与连动混合控制线路的工作原理；掌握PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路的方法。

2、能力目标：通过分析三相异步电动机点动与连动混合控制线路，能列出I/O地址分配表，画出外部接线图并合力设计梯形图，实现电路功能。

3、情感目标：培养分析问题，解决问题的能力；养成耐心细致、严谨认真的工作态度。 【重点难点】

重点：PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路的方法；掌握输入输出设备的选择和外部接线图的画法；学习和积累梯形图设计的方法和能力。 难点：梯形图的设计方法。 【课前准备】

1、学生分组：学生按小组就座，每组两人； 2、实训器材：电脑、PLC实训台； 3、教具：PPT课件； 【教学过程】 环节 布置预习 教学内容及教师活动 将学习资源传到学习通平台，并通过课程资源平台、QQ 群、微信群及等发布课前预习通知；教师收集学生预习中存在的问题；根据学生预习情况及时调整教学策略。 学生活动 及时预习，完成预习作业 【设计意图】根据学生的特点利用信息化实现线上预习，拓展学生的学习时间与空间，利于激发学习兴趣；通过课前预习检测，起到引导学生学习的作用，便于教师了解学生预习情况，并及时调整教学策略。 思考什么电路可以实现以下功能？ 某机床设备要求在正常工作时需要电动机处在连续运转状态，但在试车或调整刀具与工件的相对位置时，又需要电动机能点动控制。 认真听讲 问题导向引入新课（2分钟） 回答问题 三相异步电动机点动与连动混合控制线路 本课学习任务：用PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路 【设计意图】用问题引导学生思考，吸引学生注意力，引出新课内容，确定学习目标。 预习反馈 1、说一说：说明预习题完成情况； 明确任务（3分钟） 2、解一解：展示错误率较高的习题，并进行解答； 认真听讲 记录笔记 【设计意图】课前预习题直观地反映了学生的学习情况；预习案反馈，既可以让学生知道课前预习的重要性，又可以解答学生预习中遇到的问题；有助于帮助学生梳理知识，确立学习目标。 第一步：理一理——理解电路工作原理，确定输入输出信号；（3分钟） 1、仿真演示，助解工作原理； （1）连续控制： 启动：按下SB2 KM线圈得电 电动机M连续运行； 停止：按下SB1 KM线圈失电 电动机M停止运行；按下SB3也可以使KM线圈失电，电动机停转； 分析思考 理解原理 认真听讲 确定输入输出信号 小步行进 实施项目（35分钟） 2、确定输入输出信号： （2）点动控制： 启动：按住SB3 KM线圈得电 电动机M 点动运行； 停止：松开SB3 KM线圈得电 电动机M停止运行； 输入信号： 1）点动运行启动按钮SB3； 2）连续运行启动按钮SB2； 3）连续运行停止按钮SB1； 4）三相异步电动机的过载检测信号，由热继电器KH的常闭触点提供。 输出信号：交流接触器KM； 【设计意图】本环节借助电工仿真软件帮助学生理解点连混合电路的工作原理；同时在理解工作原理的基础上，让学生找出输入输出信号，为下面的环节做好准备。 第二步：分一分——分配PLC I/O口地址分配表；（5分钟） 输入信号 名称 连续运行按钮钮 点动运行按钮 停止按钮 热继电器 符号 输入点编号 SB2 SB3 SB1 KH X0 X1 X2 X3 名称 交流接触器 输出线号 符号 输出点编号 KM Y0 例题参考 认真思考 合作探究 填写表格 积极回答 问题 评分细则：（1）没有扫码参考填表者，每错一空扣1分，没有错误可得20分； （2）扫码参考者扣除5分，然后每错一空扣1分，没有错误可得15分； 自评分：____________ 【设计意图】本环节由学生小组合作完成I/O分配表的填写，填写过程中学生可根据自身情况查看例题参考；完成填写后教师通过信息化手段展示填写结果，师生共同评价填写结果，最终得出正确答案；培养学生分析问题、解决问题的能力。自评分环节既可培养学生反思自己的习惯，又能让教师了解学生的掌握情况。 第三步：画一画——画PLC外部接线图；（5分钟） 提示：1、PLC左输入右输出；2、输入端口不需要另接电源，输出端口必需加电源；3、根据I/O口地址分配表画图； 评分细则：（1）没有扫码参考填表者，每错一处扣1分，没有错误可得20分； （2）扫码参考者扣除5分，然后每错一处扣1分，没有错误可得15分； 自评分：____________ 例题参考 认真思考 合作探究 画接线图 积极回答问题 【设计意图】考虑到学生的水平参差不齐，提供例题参考，学生可视自身情况选择如何完成PLC外部接线图的绘制；然后教师通过信息化手段展示填写结果，师生共同评价，最终得出正确答案，以此调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。自评分环节既可培养学生反思自己的习惯，又能让教师了解学生的掌握情况。 第四步：想一想——结合点动、连续运行梯形图，设计点连混合梯形图；(10分钟) 1、点动电路：按住点动运行按钮SB1，KM线圈得电，M得电运行；松开按钮SB1，KM线圈失电，M停转 认真思考 合作探究 2、连动电路：按下连续运行启动按钮SB1，KM线圈得电，电动机连续运行；按下停止按钮SB2，KM线圈失电，M停转。 设计梯形图 3、点连混合电路：按住点动运行按钮SB3，KM线圈得电，M电动机运行；松开SB3，KM线圈失电，M电动机停转；按下连续运行启动按钮SB2，KM线圈得电，M连续运