精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小学五年级综合实践活动《家乡的特产》教学设计
主题提出：
我们小学地处渤海之滨，这里风景优美，物产丰富。在路边市场，海边我们随处可见各种海产品，可是又有几个孩子观察、发现、了解它们，知道它们的作用呢?不是孩子们粗心，而是我们对此缺乏必要的引导与宣传。借助这里得天独厚优越的自然条件，我决定为学生打开这个广阔的实践与活动的空间。于是，五年级综合实践主题内容的选择既要“体现地区特色，又要引导学生从身边的生活中发现问题，提出研究问题”这一主题确立原则，我选择了家乡的特产这一研究对象，设计了《家乡的特产》系列主题活动。
活动目标：
1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值。 2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感。
4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。
活动重难点：
调查家乡特产的名称、特点以及一些文化背景，了解家乡特产在生活中的价值。
活动准备：
教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息。 活动年级：五年级
第一阶段：开题阶段 活动目标：
1、确定活动主题。 2、撰写研究方案。
活动重难点：撰写确实可行的研究方案。
活动准备：准备宣传片，特产图片。
活动过程
（一）感受南戴河美景，激发兴趣
1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。 2、播放宣传片。
3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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是呀，这是我们的家乡南戴河，南戴河风景优美物产丰富。
4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？他们与我们的家乡有什么关系？
（特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。） 5、揭示课题：家乡的特产 6、你知道家乡的特产有哪些？
同学们对家乡的特产真的是如数家珍。 （二）认识家乡特产
我们南戴河濒临渤海，特产主要是海鲜。这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了南戴河的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？
(三)选择研究课题
1、集体讨论。选出最感兴趣的课题。
2、投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）。
3、总结：我们南戴河的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的课题。 （四）成立调查小组
1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。
2、制定小组研究方案（小组讨论，师指导，力求制定切实可行的方案）。 3、提出要求:
a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。
b、将调查结果写一份调查报告。
c、在调查中你还有什么收获？什么感受?要及时的记录下来。
（五）教师总结：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产，快快行动起来吧！
第二阶段：活动过程实施阶段 活动目标：
1、培养搜集资料，处理资料的能力。 2、感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。 活动重点：
培养搜集资料、处理资料的能力。如用特产制作，为特产设计广告词等。 活动准备：
以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。
活动过程： （一）了解特产
1、小组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。 2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。
学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己研究的特产。 1、同学之间相互评价。
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2、动脑筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗？ （二）宣传特产
家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?
1、小组选择最喜欢的一种特产。
2、小组准备特产发布会。老师提示可以从这几个方面来考虑： a外形特征、种类、结构。
b地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境。 c 科学生产（养殖）：怎样提高特产的质量等。
d 创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。 e 美术：用特产进行创作。
f社会生活：怎样选购到优质的特产。意识到优质特产的生产和销售需要人们共同努力。
g营养价值，食用方法，加工过程等。 h经济文化：了解特产的经济及文化。
（三）总结：同学们可以从老师提示的几个方面对特产进行研究。期待着你们的成功。
第三阶段：汇报展示阶段 活动目标:
各组汇报展示研究成果。 活动过程：
（一）特产发布会
南戴河风景优美，物产丰富，来南戴河旅游的人也络绎不绝了。游客们都很想带点南戴河特产回家。可是，他们又不知道买什么好。我们经过这几周的调查研究了解了家乡的特产。我们同学来当“小讲解员”， 让更多的人了解我们家乡的特产，把家乡的特产介绍到外地与人们分享，为家乡的经济发展作贡献。你们选择一种你最喜欢的南戴河的特产，给他们推荐一下吧！ 1、你觉得讲解员，需要有哪些条件？
（回答时声音响亮、可以是一个人，可以是一个团队，形式要吸引人……设计广告、小品、实物） 2、小组准备。 3、各组展示。 （二）互相评价 （三）设计广告词
第四阶段：总结评价阶段 活动目标：
1、总结学生研究成果。
2、对学生本学期活动进行评价。 3、整理资料。
活动重点：对学生本学期活动进行评价。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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活动过程：
（一）教师总结学生本学期活动情况。 （二）终结性评价 1、学生自评 2、小组评 3、师评 4、家长评
（三）整理资料
1、学生顺序整理本组资料 2、打印目录
3、整理成册在学校出版。
（四）教学反思
《走进水果乐园》教学设计
一、主题的提出：
综合实践活动主题的确定，不是取决于教师能够做些什么，而取决于学生关心什么、对什么感兴趣。“走进水果乐园”这一主题的确定，完全来自学生的生活。开学初，很多同学们都带来了过年时家里买的水果，中午在教室里吃，两位同学却因“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高而发生了争执，请老师来评理。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生。
二、活动目标：
1.通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。
2.通过学习削水果、制作个性水果拼盘等实践活动培养学生的动手创新能力。 3.让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。
三、活动过程：
第一阶段：分解主题，小组分工，制订计划（1——2周） 第二阶段：收集资料，实践调查，合作交流（3——11周） 第三阶段：成果汇报，总结表彰，反思成长（12——13周）
第一课时
活动目标：分解主题，小组分工，制订计划
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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