2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言。
3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
【教学重难点】：
1、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 2、围绕目标了解课文内容，感悟人生哲理。
预习案
1、带着问题来读书。
这篇课文是我国著名散文家、诗人________的作品。文章描写了顶碗少年___________次表演的过程，表演的过程可以用_________这个词语来形容。
2、用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）、我在上海大世界的露（l?u lù）天剧场里看杂技表演。 ．（2）、来自异国的旅游者，为每一个节目喝（ha hē）彩。 ．
（3）、观众们屏（bǐng píng）住气，目不转睛地盯着他头上晃(huǎng huàng)．．动的碗。
（4）、好多人附和( h? ha )着喊起来. ．
3、给下列带点的字注音。
萦绕（ ） 刹那（ ） 歉疚（ ） ．．．4、用“/”划掉括号中不恰当的字。
（座 坐）无虚席 精（采 彩） （姓 性）急 不知所（错 措） 英（俊 峻） （艰 坚）难
探究案
17
小组合作学习一
选择喜欢的段落学习 1、找出你喜欢的句子：
我的理解是： 2、其他句子我不理解的是：
3、其他小组的疑问我们能解决的是： 小组合作学习二
1、课文写得很美，你喜欢哪一部分，请你有感情的朗读一下，从中你懂得了什么？ 合作探究：
2、作者从哪几方面写出了这是一场“惊心动魄”的表演？ 拓展延伸：
3、今后我打算这样做
测评案
１、 词语搭配我能行。
（ ）的杂技 （ ）地鞠躬 （ ）的动作 （ ）地摇晃 （ ）的神色 （ ）地盯着 （ ）的哲理 （ ）地站着
教学反思：
18
课题：5 手指 2课时
主备教师： 复备： 审核人 ： 【学习内容】：*5、《手指》（一课时） 【学习目标】：
1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。
2、概括课文内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3、领悟课文蕴涵的道理，感悟人生哲理。 【教学重难点】：
1、体会作家写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法。
预习案
1、带着问题来读书。
（1）《手指》是_________写的一篇散文。
（2）本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能______________,成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________ 、_____________之分了。
2、给加点字选择正确的读音，用“——”画出来。 搔痒（shāo sāo） 窈窕（yáo yǎo） ．．秽物（suì huì） 解纽扣（niǔ niù） ．．蘸药（zhàn zàn） 薄弱（báo b?） ．．鼻涕（tī tì） 管弦（xián xuán） ．．３、同音字辨析。
Zhuàng形（ ） （ ）丽 （ ）击 Zī ( )态 （ ）询 （ ）本 biàn ( )子 （ ）别 （ ）论 Xìng ( )格 （ ）福 （ ）名
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探究案
小组合作学习一
选择喜欢的段落学习： 1、找出你喜欢的句子：
我的理解是： 2、其他句子我不理解的是：
3、其他小组的疑问我们能解决的是： 小组合作学习二
你喜欢哪一部分，请你有感情的朗读一下，从中你懂得了什么？ 合作探究：
从五根手指上你学到了什么？你得到什么启示？ 拓展延伸：
今后我打算这样做：
测评案
1、写出八个带“手”字的成语。
____________ __________ _________ ____________ ___________ __________ _________ ____________ 2、根据意思写词语。
（1）指生活在尊贵、优裕的环境中。（ ） （2）指不顾危险地进行某种活动。（ ）
（3）形容气势宏大，文中形容中指的相貌很有气势。（ ） （4）泛指依附于其他事物而存在的事物。（ ）
教学反思：
20
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