1．读读记记 “恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
3．积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
预习案
1、在地图上找找新疆及和田的位置，搜集有关维吾尔族的民风民俗。 2、看到课文题目，我想了解的问题是？ 3、根据课文内容填空。
（1）远远望去，那大大小小、（ ）、（ ） 的衣服，像一幅巨大的 ( )，给（ ）的沙漠平添了几分韵味。
（2）巴扎的闹市里，那一顶顶限量的绣花“都帕”，那一团（ ）的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的（ ），又似花园离一片片（ ），真是美不胜收。
探究案
1、读了课文，你了解到和田的维吾尔人有哪些风俗习惯？
2、和田的维吾尔人有哪些特点？你是从哪些地方看出来的？
3、读了这篇课文，你有什么感受？
29
测评案 1、把词语补充完整。
（ ）天盖地 （ ）然起敬 美不（ ）收 能歌（ ）舞 2、选择适当的关联词填空。
不仅??还?? 纵使??也?? 虽然 ??但??
（1）（ ）我听不懂他在唱什么，（ ）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
（2）花儿（ ）盛开在南疆的沙土里，（ ）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
（3）豁达乐观的和田维吾尔人，（ ）生活再苦感觉（ ）是甜的。 4、读句子回答
（1）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了（ ）的修辞方法把 （ ） 比作 （ ） 。 （2）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
这句与课文中 （ ）这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人（ ） 的性格特点。
反思：
课题10、十六年前的回忆
主备教师： 复备： 审核人：
30
第一课时
【学习目标】：
1、自学本文生字、词，能正确读写一些词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的经过，感受李大钊同志的革命精神。 【学习重难点】：
重点：正确读写词语，有感情地朗读课文。
难点：领会课文内容，感受李大钊同志的革命精神。
预 习 案
1、查阅关于李大钊的资料，了解背景。
2、自读课文，读准字音，读通句子,做到正确流利地朗读课文。 3、看到课文题目，我想了解的问题是： 4、理解词语。
军阀： 轻易： 恐怖： 严峻; 一拥而入： 早出晚归： 5从课文中找出与下列句子相照应的语句。 ( 1 )1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
（2 ）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
探 究 案
小组合作探究一
1、领会课文内容，说说本文的写作思路： 小组合作探究二
1、品读课文。
31
2、与同学分享你们小组弄懂的问题： 小组合作探究三
1、继续品读课文。
2、提出自己或小组困惑的问题，请他人或其他小组帮助解决： 3、帮助他人或其他小组解决疑难问题。
测 评 案
1、看拼音写词语。
Yán jùn kǒng bù shū jí （ ） （ ） （ ） Cán r?n jūn fá fěi tǔ （ ） （ ） （ ） M? guǐ jiù jiu ( ) ( ) 2、用“意”组词，再填空。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（1）我( )他的做法。
(2)这句话的（ ）你弄明白了吗？ （3）她（ ）到自己做错了。
（4）其中的奥妙，只能靠自己（ ）了。
第二课时
【学习目标】：
1、继续领会文章内容，深入感受李大钊同志的革命精神。 2、领悟课文前后照应的表达方法。
【学习重难点】：
重点： 了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。 难点： 体会前后照应的好处。
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