教育心理学第3版教学设计第8章 学生群体心理

导致师生关系紧张，也有学生方面的原因：(1)幼稚无知。(2)学习甚础差．意志薄弱，不能自律，因而产生失望心理。(3)社会的、家庭的不良影响给学生造成的庸俗心理。(4)猜疑心理。 三、班级群体中的同伴关系

（一）同伴关系的重要价值：1.同伴关系影响学生的社会性发展2.同伴关系影响学生的学习3.同伴关系影响学生的心理健康

（二）影响同伴关系的因素：1.家庭因素。2.个体自然因素。3.行为特征和社会认知。4.情感特征和状态。5.性别因素。

（三）同伴关系的指导与协调：1.进行人际交往的知识教育，奠定良好的人际关系认知基础。2.创造机会，提高交往水平3.处理好学生间的冲突，协调好学生的人际关系4.建立良好的师生关系是协调好同伴关系的重要前提 四、班级内的人际沟通

（一）班级内的人际沟通概述

（二）人际沟通指发生在两个人或数人之间的传达思想、交流情报、信息的过程。教师与学生的沟通1.教师要遵循师生沟通的心理学原则。2.教师传递的信息必须准确、具体、完整，能引起学生关注。3.要注意倾听。4.选择合适的沟通方式和沟通环境。

（三）班主任与学生家长的沟通：1.了解家长，真诚沟通。2.尊重家长，平等相待。3.虚心倾听家长的意见。4.开好家长会议

深入 提问：影响师生关系的心理因素有哪些？联系实际谈谈教师如何与学生、学生家长进行有效沟通？加深对班级中的人际关系以及影响这些关系的因素的理解，并找到改善这些关系的具体方法。

六、课后作业

1.上完本堂课后，让学生对自己在班上与同学相处的同学关系，师生关系进行评估，并把做得好与不好的一些方面和可能的原因写成作业上交。 2.对本章的所有内容进行二次复习。