academic area in which they wish to tutor, but middle school tutors only need general academic proficiency.可知高中家教需要精通所教学科，初中家教只需要一般的学术水平，但都要求有一定的学术能力。 B篇
本文的语篇类型为记叙文，主题语境为人与自然之自然生态。作者高中毕业后停课一年，他去了非洲做义工，主要负责搜集两只猎豹的信息。
24. B 细节理解题。根据第一段的I wasn’t sure what I wanted to study in higher education, so I decided to take a gap year to figure that out 可知，作者认为自己还没有为上大学完全准备好。
25. D 推理判断题。根据第二段的It has been perfect for me because not only am I doing the same activities as all the other volunteers but I also get to do my own research in addition to those activities 可知，作者意识到这个项目很适合他。
26. A 细节理解题。根据第四段的Both cheetahs are wearing a GPS-collar from which I can download a lot of information including where the cheetah has been, what the weather was like and how far the cheetah travelled 可知，作者主要负责搜集那两只猎豹的信息。 27. A 主旨大意题。通读全文内容可知，作者主要讲述了自己在非洲实习时进行肉食动物研究的经历。
C篇
本文的语篇类型是说明文，主题语境为人与自我。本文主要介绍了一种常见的心理现象—蔡加尼克效应。这种心理现象对我们的生活与学习有诸多启示。
28. D 推理判断题。根据第一段中zeigarnik 对服务员的观察以及第二段的研究结果可知，蔡加尼克效应指人们对于尚未处理完的事比已处理完成的事情印象更加深刻。 29. A 细节理解题。根据第二段中的Zeigarnik asked the participants to give an account of what they’d been working on 可知，参与研究的人中，一半的人任务被中断；一半的人完成了任务，过程中未受到中断。之后所有人都被要求描述自己的任务。
30. B 推理判断题。根据第三段中的---if you’re struggling to memorize something important, momentary interruptions might actually work to your advantage. Rather than
simple remember the information over and over again, review it several times and then take a break 可知，我们应该分几个时间段学习。
31. C 段落大意题。根据最后一段的内容可知，本段主要告诉我们如何有效利用蔡加尼克效应来改善拖延症。
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D篇
本文的语篇类型是说明文，主题语境为人与社会。本文主要介绍了一项关于鱼的研究发现。鱼有痛觉吗？他们能够感受到疼痛吗？它们受伤后又是如何反应的呢？从本篇文章中读者能找到答案。 32. B。细节理解题。根据第二段A new study from the University of Liverpool has found that fish feel pain in a way that’s “strikingly similar” to humans. 以及and concluded that they feel pain just as sharply as we do. 可知，鱼也有痛感，能够感受到疼痛。 33. A。推理判断题。根据第三段末句 They will even rub the part of their body that aches. 可以推断，如果一条鱼的嘴唇受伤，那么它会摩擦疼痛的嘴唇。
34. A. 细节理解题。根据末段内容可知， Sneddon 认为如果人们接受鱼能够感知疼痛的观点，那么这对人们如何对待它们会有很大的意义：人们会更加人道地对待它们。 35.C．词义猜测题。 根据后面两句话内容可知，疼痛是一个有效的信使，它告诉我们有问题出现了，如果动物没有这种备忘录，即使它们伤害了自己，它们也不会知道，那么它们就不可能生存到现在。所以从进化的角度来看，渔民认为鱼没有痛觉的观点是站不住脚的。make sense讲得通，有道理。
第二节 （共5小题；每小题2分，满分10分）
本文的语篇类型是说明文，主题语境为人与自然。带着目的走路，可以让你获得不一样的感受！
36. C 根据该空后的And best of all ---可知，此处表示的是步行的好处，故选 C。 37. F 根据空前句子可知，无论你是疲于每天走相同的路线，还是不确定如何开始，现
在都有带着目的走路的想法了，故选F, 且选项F与本段首句呼应。
38. A 根据该空前后语境可知，此处是在讨论除了有益于健康之外，步行的其他目的，
故选A。
39. E 根据该空前面的内容可知，本段建议和朋友一起出去，所以，可以问问他们喜欢
走着去哪儿，故选E。
40. B 根据空后句中的---get to know the place from the groud up 可知，到一个新地方，
需要重新了解这个地方，故选B。
第三部分：英语知识运用 (共两节，满分45分)
第一节：完型填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
41-45 DBDAC 46-50 ACDBC 51-55 AABDC 56-60 CDBBA
本文的语篇类型是夹叙夹议文，主题语境为人与自我。作者回忆了初中毕业后妈妈强烈要求并鼓励她学习打字，使她终身受益的故事。 41. D 根据下文typing was---可知，学习打字吧。
42. B 根据上文my mother began repeating her boring words 可知，作者总是叹着气回应。
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43. D 根据全文可知，作者不喜欢打字，妈妈总是唠叨，故在妈妈不看的时候他翻了翻
白眼。
44. A 根据下文That meant it was up to me, her American-born child, to learn type 可知，
妈妈认为打字在美国是一项重要的技能。
45. C 根据下文also gently可知，作者轻轻地提醒她。
46. A 根据全文可知，妈妈坚持要作者学打字，所以这里表示情况将发生改变。 47. C 根据下文“Soon”arrived just one week later 可知，妈妈是个言行一致的人。 48. D 根据上文she took me to the Crown Business Institute 可知，她把作者的名字登记
在了打字课的报名名单上。
49. B 根据句意，每天早上作者去 Crown 报到上课。
50. C 根据常识可知，打字需要手，因此疼痛的应该是手指。 51. A 当课程慢慢进行时，妈妈开始展示出完全不同的一面。
52. A 根据下文making me practice over and over 可知，妈妈变成了严厉的军官。
53. B 根据上文making me practice over and over 可知，作者确信就连打字机都在求饶。 54. D 根据下文wanted to give up 可知，当作者学习感到吃力或者要放弃时，妈妈鼓励
安慰他。
55. C 根据第一段妈妈总是 repeating her boring words 可知，她又说她那陈腐的但依然
有效的话。
56. C 根据上句可知，听了妈妈的话，作者总是继续练习。
57. D 根据上文作者完成了打字课程和本文最后一句中的certificate可知，他给妈妈看
合格证书。
58. B 根据文章第一段doors will open for you, Pam 及最后一段so future doors could
open 可知，很多门真得为作者打开了。
59. B 根据全文可知，妈妈一直坚持让作者学习打字。
60. A 根据全文可知，妈妈带作者通往了打字之门，故用push me through the door。
第二节：语法填空： （共10小题；每小题1.5分，满分15分）
61. which/that 62. approached 63. being 64. thankful 65. of 66. walls 67. a 68. to create 69. is 70. hugely
第四部分：写作（共两节，满分35分）
第一节：短文改错（共10小题; 每小题1分, 满分10分）
71. while改为when 72. slip改为slipped 73. hesitate改为hesitation 74. under改为with 75. others改为other 76. leg 和broken 之间加was 77. in the hospital删去the 78. me改为us 79. but 改为and 80. joy改为joyful 或joyous
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第二节 书面表达：（满分25分） 参考范文1
Good morning, everyone,
I feel extremely happy to share with you my feelings after such a long holiday.
We were left locked at home owing to the novel coronavirus. However, facing the upcoming college entrance examination, I had no choice but to study even harder，keeping to the regular schedule at school, listening to online courses and doing endless exercises. During this tough period, I was deeply impressed and moved by the selfless medical fighters, who risked losing their own lives to save the lives of others. Thanks to them, everything returns to normal now. Besides, our teachers’ generous help and painstaking efforts to help us can never be thanked enough.
Time flies! It won’t be long before we say goodbye to our beloved school! Come on, everyone! With the fighters’ spirits and COVID-19 pandemic under control, I’m convinced that all of us can be admitted to our dream universities.
参考范文2
Good morning, everyone,
I feel extremely happy to share with you my feelings after the battle against the novel coronavirus.
Like all of you, I stayed safe inside my home, taking online courses and doing endless exercises. Facing the upcoming examination, I chose to study even harder rather than kill time. Of course, I felt worried and fearful when it came to the deadly virus. Everyone turns pale at the mention of it. But for medical staff, saving lives comes first. I was deeply impressed by what they did in racing against time. They are heroes in my eyes.
Time flies! It won’t be long before we say goodbye to our beloved school! Best wishes to all of us! I’m convinced that with the fighters’ spirits and COVID-19 pandemic under control, all of us can be admitted to our dream universities.
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