文学类文本阅读文学作品 

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文学类文本阅读 小说

考纲学习

《考试大纲》对包括小说阅读在内的文学类文本阅读提出三个层级能力的要求：

一、分析综合，能力层级为C。这一层面的具体要求是①分析作品结构、②概括作品主题；③分析作品体裁的基本特征（语言等）和④主要表现手法。

二、鉴赏评价，能力层级为D。这一层面的具体要求①是体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力；②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；//③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价（读者）。

三、探究，能力层级为F。这一层面的具体要求是①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；②探讨作者的创作背景和创作意图；//③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。（读者） 应对策略

最主要的是立足小说文本特征，提高小说阅读能力。

小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物，来反映社会生活。小说阅读能力的考查离不开小说的文体特点。它首先要求考生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素，在此基础上能进一步把握小说的主题，鉴赏小说的艺术特色。

一、把握小说的故事情节

这是整体感知小说的基础，是鉴赏小说艺术特色的前提，也是小说阅读考查的重要内容。它要求考生能概括小说的故事情节，了解小说情节安排的特点和作用。

要准确概括小说的故事情节，就要理清小说基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的来龙去脉，根据情节的开端、发展、高潮、结局这一过程来把握故事内容。

（考点）回答小说情节安排的特点和作用方面的问题，必须掌握情节安排方面的基本知识。情节安排指的是作者是如何叙述故事的。叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。其中倒叙和插叙是考查的重点。倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。（《孔乙己》）

情节安排还包括照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。/照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。//伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。//在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前呼后应。 二、分析小说的人物形象 小说的中心任务是塑造人物形象，把握人物的性格特征及刻画人物的方法是小说阅读考查的主要内容。

那么该怎样去分析小说的人物形象呢？ 首先，答题时可以从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。

其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。（莫泊桑《项链》）《我的叔叔于勒》

三、分析环境描写的作用。

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小说中的环境描写包括对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，如时代特征、社会风貌等；自然环境即人物活动的地点、时令、气候、地理风貌等。

分析环境描写，可以更好地理解人物的性格和小说的主题思想。要回答好这方面的题目，就必须了解环境描写在小说中的基本作用。要善于从时间、地点、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩其对主题的烘托作用；善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征和时代根源。

小说中的环境描写主要有以下作用：①交代故事的时代背景（为人物活动提供特定的环境）；②渲染气氛；③烘托人物性格；④推动故事情节的发展；⑤映衬人物的心情；⑥暗示人物的命运。（老舍《在烈日和暴雨下》、鲁迅《祝福》）

四、领悟小说的主题

小说的主题就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂。主题的深浅实际上就决定着小说价值的高低，因此欣赏小说就必须理解它的主题。

分析小说的主题，首先应从小说的题材（内容情节）和人物形象入手，（分析人物的性格特征，进而再联系作品的时代背景以及作品中典型的环境描写，认识在人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，）以达到认识典型人物形象所折射出的时代问题，即达到把握主题的目的。

（本文通过……，塑造人物……形象，反映了……现实，表达作者……情感。） 五、鉴赏小说的艺术特色

小说的艺术特色包括小说的谋篇布局、表现手法和语言特点。 小说在谋篇布局(构思)上的特点表现在作者是否运用了倒叙、插叙、照应、铺垫、线索（明线、暗线）等方法，同时要了解这些方法对塑造人物形象和表现主题所起的作用。

小说的表现手法常见的有对比、烘托、讽刺、夸张、先抑后扬等，我们应该了解这些表现手法的表达效果。/例如运用对比手法，可以突出主要人物的性格、思想、感情等，更好地表现文章的主题。/运用先抑后扬手法，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成鲜明对比，从而突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

鉴赏小说的语言特色，要注意从作品实际出发对①人物语言的个性化特点、作者运用语言的风格进行具体分析。要结合人物的身份、地位、经历，体会小说个性化的人物语言。通过仔细揣摩，细心体味，概括出它们对情节发展、人物形象塑造或主题思想表现所起的作用。同时还要注意②小说的语言风格，细心品味小说语言是朴实含蓄，还是风趣直白，是清新明丽，还是古朴典雅。

备考知识清单（一）

一、小说结局的类型及其表达效果 1．出人意料的结局

(1)从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读 者的心灵，产生震撼人心的力量。

(2)从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 2．令人伤感的悲剧结局

(1)从主题上看，能更好地深化主题。

(2)从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 (3)这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 3．令人喜悦的大团圆结局

(1)从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

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(2)从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体， 给人以欣慰、愉悦之感。

(3)从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美 好生活的愿望。

4．戛然而止，留下空白的结局

留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。 二、小说开头常见的类型及其表达效果 1．设疑法(悬念法) (1)引起读者的思考。 (2)引出下文的情节。 (3)突出人物形象。 (4)揭示小说的主题。 2．写景法

(1)交代故事发生的时间、地点。

(2)暗示社会环境，揭示社会本质特征。 (3)揭示人物心境，表现人物性格。 (4)渲染气氛。

(5)推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 三、环境描写的作用 1．自然环境(景物)描写 (1)渲染气氛。 (2)烘托人物形象。 (3)推动情节发展。 (4)暗示社会环境。

(5)揭示或深化作品主题。 四、小说标题的作用

1．交代主要的人物形象。 2．概括小说的主要事件。 3．贯穿全文，起线索作用。

4．具有象征意义，揭示小说的主题，画龙点睛。 5．交代故事发生的环境。

6．吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动。 五、表现手法的作用 1．各种描写手法的作用

(1)肖像、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。

(2)语言描写：①刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；②描 摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物的思想品质，刻画人物性格， 推动情节发展。

2．小说细节描写的作用

(1)刻画人物性格，展示人物内心世界。 (2)深化主题。

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(3)推动情节的发展。

(4)渲染时代气氛、地方特色。 (5)起到暗示、影射的作用。 3．倒叙的作用

(1)内容上，可以使内容集中，突出中心主题；或前后形成鲜明的对比。

(2)结构上，使叙述有波澜，使文章的结构曲折多变，同时也可以避免叙述的平板和 结构的单调。

(3)效果上，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，引起读者思想 上的共鸣，起到先声夺人的效果。 4．插叙的作用

(1)内容上，插叙的内容对主要情节起衬托和补充作用，使叙述更加充分，弥补单凭 顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，使文章的中心意思更加明确。 (2)结构上，更紧凑。为主体部分做好了铺垫，也能使行文有张有弛，起伏有致，避 免了平铺直叙。 5．线索的作用

贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地结合起来，使文章条理清楚，层次分明。

6、叙述

人称 作用

第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

一、分析综合·分析作品结构 【教学目标】

1、了解考纲的要求

2、掌握小说阅读“分析作品结构，概括作品主题”的相关方法 【重难点】

掌握小说阅读“分析作品结构，概括作品主题”的相关技巧 【知识链接】 1、小说的定义

是一种叙事文学形式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。

2、小说是文学样式中的一种重要体式，它包含长篇、中篇、短篇、小小说等。小说鉴赏考核的选材是宽泛的，长篇小说的节选、短篇小说的节选或者整篇小小说都可被选用作阅读材料，其考核能力要求、考核特点与散文阅读的考核大致雷同，但也有其考核重点。 3、小说的三要素：人物、情节、环境

（1）塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及正面描写、侧面描写等。

（2）小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、尾声。

（3）环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛、表现人物感情等。

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考点解析

(一)分析小说结构 1．分析小说结构

分析小说结构其实就是分析小说的情节结构。小说的情节包括故事的开端、发展、高潮和结局这四个环节。把握情节之间的内在联系，不仅可以使读者深入理解故事，更有助于我们分析人物形象，理解小说的主旨。

高考试题所选用的小说都是微型小说，而且它们一般采用线式结构、场面式结构、对比式结构等常见的结构形式。从结构把握的层面上看，场面式结构和对比式结构一般都是一眼就能看出来的。所以，下面主要说说微型小说的线式结构。

线式结构的微型小说在设置情节线索时，可以安排单线情节，也可以安排双线情节。单线情节指的是以一条线索安排故事的发展变化。双线情节指的是写了两个人物，每个人物的故事都有自己的一条情节线索，这两条线索可能平行发展，也可能交叉发展，在作品的最后一个细节单元(也可能在某个特定的细节上)，两条线索发生碰撞，交织在一起，形成作品的高潮。

从结构的要素上看，除了情节外，我们还要关注线索、过渡、照应和伏笔等。||分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构、寻找线索、抓住场面（情节）等几方面入手，要特别注意情节的设计（的作用）①有的故事情节（如何）有力地表现人物性格、②情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动、人物的行动和行动方式是否有其独特的性格决定等较为深层面的意义。 分析作品结构，把握情节 （1）“分析作品结构”，在小说中就是分析小说的情节。把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的关键。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。 情节发展脉络——开端、发展、高潮、结局

“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始（往往能够看出作者的褒贬倾向）； （是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；）

“发展”是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程； “高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段（最能表现人物思想品格的部分）；

“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果（往往是议论抒情句段）。 （2）情节安排评价

【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用：

开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。 过 渡（转承句）——承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总结上文……

结尾——卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；戛然而止，留下空白，回味深长（ 作用：引发读者想象，耐人寻味）；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）……

就开头结尾来说，有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。

点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。

布局谋篇——开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置悬念、