宁波大学成教学院
学期课程教学总结
（2014--2015学年第1学期）
课程名称 国际商务函电 课程编号 教师姓名 ～～～ 职 称 讲师 开课班级 14级宁大国贸 人 数 36 开课学院 宁波大学成教学院 填写日期 2015年6月26日
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任课时间： 2015 年 3 月至 2015 年 6 月 总学时: 72 学分： 其中：理论 72 学时，实验 0 学时，课堂讨论 0 学时，自主讨论 0 学时 主讲教师姓名： ～～～ 职称: 讲师 联系电话: ～～～ 教学大纲名称：外贸英语函电课程教学实施方案 教材名称： 外贸英语函电 布置作业 5 题，其中必做 5 题，选做 0 题 布置作业 5 次，批改 5 次，(部分批改) 答疑 9 次，同学答疑的总人数约 8 人。 参加考试人数： 36 总平均分： 79 总评成绩评定标准：平时成绩占 30 %，期末成绩占 70 %。 成绩分布 成绩 人数 比例 90分以上 3 8% 80-89 15 41% 70-79 11 31% 60-69 6 17% 60分以下 1 3% 试题分析：（如试题的覆盖面，难易度，考试时间与题量比；考生的成绩分析，学生对考题的反映等） 本次考试的试题基本覆盖本学期所教授内容，涵盖了本课程所讲授的各部分要点，试卷题型丰富，分值比例分配合理。考试时间相对较宽裕，学生如能按要求复习，均应在规定时间内完成考试。学生对试卷难易程度反映适中，单项选择、多项选择和判断题部分较为简单，都是平时课上一再强调的内容。案例分析题稍有难度，但总体都认为尚可把握。从考试结果来看，参考36人，平均分79分及成绩分布分析来看，学生对外贸英语相关知识能从语义、语法、句型、同义词的分辨、用词场合等方面来理解业务环节，并学习。从平时学习情况看，对业务知识，课文情节的情节，也能从外贸英语方面来磋商。由于我在原来有效的教学方法的基础上不断开发新的教学方法，如学生情景表演，做到因地制宜、灵活运用。既考虑到当堂教学的具体任务，又考虑到到为以后学生的工作服务；既考虑到教材本身的内容和特点，又注意学生原有的认知结构和知识体系。使学生的语言优势发挥最佳效能。从学生的考试情况看，获得较好的教学效果。 2
教师对学生整体学习情况评价： 从本次14级宁大国贸班考试情况看，学生业务知识相对较好，英语表达技能还需要一定的训练。因此，学生学习《国际商务函电》课程，课文知识的学习能做到一丝不苟；也能领会其中的核心内容；对于各种练习，大部分同学都能认真、仔细核对笔头作业，且能自己体会哪些是对的，哪些是错的。在一定程度上加强了《国际商务函电》课程的训练技能。英语在本城中的应用，既要体现在外贸业务知识和营销技巧，又要符合语言的规范。即“语言 +技能”，在教学中发挥大部分同学的语言优势，有效地促进学生的外贸专业知识学习。 其它意见与建议 《国际商务函电》课老师要注重学生之学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力；为每个学生提供平等参与的机会。对学生的学习活动进行有针对性的指导；使学生不仅较好地掌握专业理论方面知识的同时，还加强了操作能力，为学生将来走向实际工作岗位奠定了坚实的基础。 学院的意见： 负责人签名： 年 月 日
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