一、新课改下初中音乐教学的对策
正是由于音乐在素质教育中发挥了重要的作用，所以探索在新课改下如何改进音乐教学就显得更加重要。根据作者自身的教学经验，结合目前初中音乐教学的实际情况，认为需要从以下几个方面进行改进。
（一）把生活贯穿到音乐欣赏中
音乐欣赏本身就是音乐教育中的重要组成部分，进行音乐教育不是为了培养他们成为音乐家，而是提升他们对艺术的欣赏能力。初中音乐教学需要教师充分发掘学生生活的有趣故事，然后找到相应的歌曲对他们进行熏陶，本着积极健康的原则，让音乐贴近生活，从而发挥更好地教学效果。例如，音乐中通过流行歌曲反映现代化的生活，教师可以选择与初中生活贴近的歌曲，容易让学生们理解和接受，也容易产生情感共鸣。在进行音乐欣赏时，教师要结合实际情况适时对学生进行引导，让学生们认识到什么是好的流行音乐，有什么样的价值，怎么去欣赏，如果是不好的音乐，不好的原因又是什么，所以要学会辨析。
（二）不断提高音乐教师队伍的素质
一个优秀的音乐教师，在一定程度上比演员更加有难度，因为他要领导多个不同兴趣爱好的学生。作为美的传播者，音乐教师不仅要懂音乐，同时也要懂得如何鉴别音乐，要有正确地审美观，还要掌握美的原理，需要具有系统的音乐知识体系。当然，与当前的现状相比，音乐教师目前还无法做到理论和实践的完美统一，所以无论学校还是音乐教师个人，都要为教师创造更多的提高自身的学习机会，提高初中音乐教师的整体素质。同时，教师应该结合初中教学的特点，安排教学课程，要与时俱进，不断创新。同时，音乐教师还要具备心理学和教育学的知识，要将音乐知识通过教育的方式传播出去，让学生领悟艺术的魅力，在艺术教育中提升自身的修养。
（三）加强对音乐知识的学习和掌握
现在很多电视台和电影中都有一些让人听了多遍不厌的经典音乐，很多音乐非常有价值。教师可以在课堂上对学生进行兴趣的培养，鼓励他们在课外的时候多注意听取一些有特色的插曲和背景音乐，结合电视的立体效果，达到音乐的强有力的表现力，让学生领悟到这种视觉和听觉的体验。这种视听融合的艺术作品，对学生的影响是深邃的，能够加深他们对音乐的理解，巩固音乐知识，同时也逐渐提升了自我的欣赏能力。教师也可以将经典的电影或者电视音乐带到课堂上，和学生们共同欣赏音乐的美妙，有条件的也可以将视频给学生们播放，加强学生的理解，激发他们的情感共鸣，让他们对音乐作品有
全新的认知。另外，教师也要鼓励学生多参与一些大众的娱乐活动，让他们多听，多看，培养他们良好的习惯，陶冶情操。
二、结束语
综上所述，音乐在初中教学中发挥了积极的作用，激发了学生对美好生活的向往，提升了他们的鉴赏能力，陶冶了他们的情操，为培养初中生的鉴赏能力和创新能力奠定了基础。虽然，在大多数初中学校，很多领导还意识不到音乐的重要作用，但是在新课改的积极推动下，强调素质教育和学生全面发展已经成为趋势，新的教育理念将会给予音乐教育全新的定位，这样就可以促进音乐教育的改进，在初中教学阶段发挥重要作用。
第八篇：初中音乐教学有效性研究
1.当前初中音乐教学现状
随着我国当前新课改的实施，音乐课程越来越强调追求有效性教学，但是从目前看来，初中音乐还是处于无效教学状态，有很多地区教学资源落后，没有专门的音乐教室，更没有充足的乐器来辅助音乐
教学，学校对音乐教学不重视。同时，有些地方存在师资力量紧张问题，很多初中音乐课程都是他科教师兼职，对于音乐教学的专业性很受质疑。此外，虽然有些学校资源充分，但是在音乐课教学时教学方法传统、单一，大多数采用讲授为主，课堂氛围不活跃，师生互动较少，久而久之学生失去了对音乐学习的兴趣，使教学效果大打折扣，因此，必须更新教学方法，制造活跃的课堂氛围，才能真正提高初中音乐教学的有效性。
2.如何提高小学音乐教学有效性
2.1培养学生对音乐的兴趣
通过课堂教学实践可以了解到，在初中音乐教学过程中，有的学生很爱音乐，有的学生没有音乐细胞，对音乐没兴趣，再加上老师灌输式教学，音乐课堂枯燥乏味，如何吸引学生的眼球，促进其对音乐产生兴趣是非常关键的。对于初中生来说，美好的旋律会在他们的记忆中留下深刻的印象，加大对初中生音乐课程的引导，这对于提高他们以后对音乐的欣赏能力，对他们素质教育的培养是具有十分重要的意义的。多媒体的应用可以充分利用初中生叛逆好奇、模仿力强的特点，通过直观教学程序让学生在他们的大脑中对音乐形成了一个整体的认识，有利于达到音乐教育的真正目的。同时，可以让学生自己感受一下其中的创造过程，“Encore”这款软件，它不仅为我们在作曲、
写谱过程中提供非常大的帮助，而且它还可以显示很多种谱表，在操作方面还可以随意改动，在当我们点动音符的同时，它的实际的音高也会发出。这样在音乐教学过程中，我们的音乐老师可以借鉴这些软件，为学生在上音乐课时做一个相关的学习计划，在这个过程中学生们可以发现其中的乐趣，这样对于提高他们的兴趣具有相当重要的作用。
2.2创设音乐课堂氛围
音乐是培养初中生的音乐感受和审美能力的课程，因此，必须加强课堂音乐氛围的熏陶，让学生在优美轻松的音乐中享受音乐之美，给学生创设愉快的课堂氛围，并促进他们对音乐的兴趣。例如我国汇集了各个少数民族风格的歌曲，老师教课时，让学生对《丢丢铜仔》歌曲进行欣赏。这是一首流行于福建和台湾宜兰县的童谣，风格属于台湾汉族童谣，在播放的过程中，老师要注意观察学生的面部表情，之后引导学生了解歌曲结构，原乐曲形式为小二段式，简短生动，全曲充满律动的意味，唱词仅上、下两句，每句中间插入“都阿莫呀达丢哎唷”的虚字衬句，增加了歌唱的趣味。最后向学生介绍另外几首不同曲调的《丢丢铜仔》，如龚琳娜版的编曲曲式大致和原曲相同，为小二段式，但乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接着担任主旋律的演奏，展现了不同的风格，再加上中间各段的快板变奏，改变了原本模仿老火车头那种反复行进的意趣。在教学中，老师先让学生聆听，
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