教学方法：讲授法，小组合作学习法 教学过程：
第一课时
一、教学引入：
1、谈话：亲爱的同学们，生活中你曾有过出门时是晴天，行途中因没带雨具被突降的大雨淋湿的经历吗？你又曾有过风和日丽时，突起大风，被吹得睁不开眼晴的经历吗？你是否知道这些变化都是谁带给我们的吗？
2、学生畅所欲言，说说自己的经历。
3、谈话：对了，是变幻莫测的天气。你想走近天气现象，弄清它发生变公的原因吗，你想接触更多与天气有关的知识吗？那就快行动起来吧！让我们来开展一次以此为内容的活动吧！
二、活动探究
谈话：在我们生活中，可以说我们的吃、穿、住、行样样都离不开天气，都与天气有关，掌握一些相关的知识是大有好处的。所以，就让我们选择自己喜欢的内容，来开展我们的研究活动吧！并且与你同学一起来分享你的研究成果。
1、各种天气现象的成因
① 通过多种方式收集你的资料并把它记录下来。
② 比较适合的方式有：上网查询、查阅相关书籍、采访专业人士??
③ 把收集到的结果填入下表： 各种天气 风 雨 雪 ?? 形 成 原 因 ④ 收集与天气有关的词语或谚语
如：风云变幻、春雨贵如油、瑞雪兆丰年?? 2、如何预报天气
谈话：天气预报，是人们生产、生活所不可缺少的。气象部门是如何预报天气，为我们提供气象信息的呢？接下来，就请喜欢这个研究内容的同学们一起来调查，了解一下吧！
你可以从如下几个方面着手调查：
⑴ 气象部门如何利用仪器获取数据信息的？ ⑵ 各种信息是如何处理成天气预报的？ ⑶ 天气预报中有哪些标志？
3、你可以通过上网、查阅资料等了解相关内容。
第二课时
一、教学引入：
谈话：如果你与小组的伙伴们一起去采访了，收获一定不小吧！也一定有许多感受吧！把你的收获和体会写下来，等到活动展示交流的时候与同学们一起来分享一下！
二、展示交流
1、写下自己的收获和体会
2、同学之间交流自己的收获和体会。 三、天气与生活
1、谈话：在日常的生产、生活中，如果我们能够及时地了解气象信息和气象知识，掌握天气变化，对农业的生产和我们的出行等方面都有很大的帮助。所以僦让我们喜欢这些内容的同学一起行动起来，调查一些相关的内容吧！
2、同学们可以通过上网、看书、看报纸、看电视的方式来了解
相关的内容。
3、小组合作，调查以下内容。 ① 天气与农业 ② 天所与饮食 ③ 天气与出行 ④ 天气与旅游 ???? 四、汇报交流
五、介绍雨天如何防雷击
第十课 饮食与营养
教学目标：
1、知识目标：说出人体需要的主要营养物质。
2、能力目标：培养学生实验、资料分析、交流表达的能力。 3、情感目标：认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物。
教学重点：了解人体需要的主要营养物质
教学难点：了解自己有哪些不良的饮食习惯，学会合理膳食。
教学准备：
1、课前通过上网或调查等形式了解食物的分类和营养价值。
2、调查自己或身边的小朋友有哪些不良的饮食习惯，了解不良的饮食对健康的危害。
3、 教师搜集相关的资料、视频课件等。 课时安排：2课时
教学方法：讲授法，小组合作学习法 教学过程：
第一课时
一、教学引入；
谈话：亲爱的同学们，俗话说的好，民以食为天。我们 每天的生活都离不开一日三餐，各种食物的摄入是我们维持健康均衡营养，生长发育的必备保障。那么我们日常的饮食都为我们提供了哪些营养？如何养成正确的饮食习惯？让我们一起来研究一下这个与我们息息相关的课题吧。
二、探究活动 1、食物的种类与营养
① 提问：“如果让你采购一日三餐的食物，你会选择哪些？为什么这样选购？
② 组织分组交流选购方案，进行讨论：选择的食物大约可以分为哪几类？选择搭配的理由是什么？
③ 归纳小组讨论结果：食物可简单地归纳为蔬菜、水果、蛋豆鱼肉、奶、五谷杂粮类。
④ 填一填 食物的种类 肉类 营养价值 果类 蔬菜 谷类 2、饮食习惯与健康 ⑴ 任何食物都可以为我们提供必不可少的营养成分。但由于我们生活中存在一些不良饮食习惯影响着我们的健康成长。让我们来调查一下，生活中存在着哪些不良饮食习惯影响着我们的健康成长呢？ ⑵ 小组讨论、汇报 3、小调查 ① 回到家里请教父母，哪些不良的饮食习惯影响食物营养的摄入？ ② 上网查查相关资料，看看还有哪些饮食习惯不利于我们的身体健康？ 三、活动总结 伴随着人们生活水平的不断提高，我们对饮食的要求与重视也日益增强，不但要吃饱吃好，更要吃出营养、吃出学问。尤其是在我们身边，很多同学存在着挑食，厌食，偏食和喜欢吃零食等不良习惯，在不同程度影响着同学身体的健康发展。因此，就让我们一起行动起来，去了解各种饮食及其营养的相关知识，明确不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，用心来关注自己与他人的健康吧。
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