鲁科版化学必修1《元素与物质的分类》教案

鲁科版化学必修1《元素与物质的分类》教案

第1节 元素与物质的分类

一.教学目标

使学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在；了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，掌握一类物质可能与哪些其它类物质发生化学反应；知道胶体是一种重要的分散系，了解胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性，能够列举生活中胶体的实例，了解胶体性质的简单应用。 二.教学重、难点

元素与物质的关系；胶体的性质。 三.教学方法

探讨各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。 四．课时安排

3课时 五．教学过程

【板书】 第1节 元素与物质的分类 【板书】一.元素与物质的分类

1.联想·质疑（提出本节教材的核心问题） ．．．．

(1)110多种元素是如何构成几千万种物质的？

(2)为了更好地研究物质的性质和用途，应怎样对物质进行分类？用什么样的标准分类？

(3)各类物质之间具有怎样的关系？

2.交流·研讨(引发学生对于物质与元素之间的已有认识。通过对熟悉物质的组成元素的分．．．．析，逐渐建立起元素与物质的关系。)

【问题1】（P30）找出组成元素；由已找出的元素重新组合成新的物质。

小组合作学习的实施：针对课本P30的2个问题，以四人一个小组的形式进行交流活动，教师下发给学生交流讨论的记录表，按照元素的化合价规则（正价在前，负价在后）各自填写这些熟悉物质中的元素还能组成物质的化学式（书中已有的化学式不再重写）。

【问题2】（P30）含碳物质的研究。教师要引导学生找出含碳物质中的组成元素，研究含有0、+2、+4的碳元素的物质。 化合价 —4 0 +2 +4 CO2、CaCO3 Na2CO3、NaHCO3 CO C CH4 化学式（注意：— 4价含碳物质供学有余力的学生研究） 3.得出结论： （1）元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的。

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（2）同一种元素可以自身组成纯净物——单质（元素以单质的形式存在的状态称为该元素的游离态）

（3）不同种元素相互之间按照一定的规律可以组成纯净物——化合物（元素以化合物的形式存在的状态称为该元素的化合态）；相同的元素也可组成不同的化合物。 【小结】

由于元素可以按照一定的规律以不同的种类和不同的方式进行组合，因而110多种元素能够构成庞大繁杂的物质世界（回答联想·质疑中的第一个问题）。 【作业】P37—1、3题。 【反思】

板书设计

§1-1元素与物质的分类

一.元素与物质的分类

(1)110多种元素是如何构成几千万种物质的？

(2)为了更好地研究物质的性质和用途，应怎样对物质进行分类？用什么样的标准分类？

(3)各类物质之间具有怎样的关系？

第2课时

【板书】二.物质的分类 【交流·研讨】

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学生列举熟悉的物质，写出化学式，根据一定的分类标准进行分类并绘制简图。 教师引例：

CuO 黑色 氧化物

C五 CuSO4 白色 彩 CuSO4·5H2O

缤 蓝色 盐 纷 化合物

的 Cu2(OH)2CO3 绿色 铜

世 界 Cu(OH)2 碱 蓝色

【学生演练】教师要及时给出鼓励性、发展性评价，使学生的个性得到张扬。 【板书】1.物质分类标准的研究Cu 紫红色 单质 【学生讨论、回答】 （1）物质是否由同一种分子组成（学生回忆初中化学或科学的内容）——纯净物和混合物。

（2）要根据被分散物质颗粒的大小可将混合物分为溶液、浊液、胶体等。

（3）纯净物是否由同种元素组成——相同元素构成单质（游离态）；不同元素构成化合物（化合态）。

（4）化合物在水溶液中或熔化状态下是否导电——电解质和非电解质。 （5）根据化合物的性质可将它们分为酸、碱、盐、氧化物。

（6）根据反应物在化学反应中的表现，可将反应物分为氧化剂和还原剂。

溶液 浊液 胶体 【板书】2.单质、氧化物、酸、碱和盐之间的关系 活动·探究 （1）探究示例：

混合物 物质 纯净物 化合物 电解质 非电解质 元素 单质 酸、碱、盐 氧化物 3 / 7