狮子和鹿 教学设计docx

《狮子和鹿 》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3.体会故事中所讲述的道理。 教学重点：

理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 教学难点：

使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。

教学过程：

一 、猜谜导入，激发兴趣 1.出示谜语，学生猜谜。

此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（打一动物）

树会动，枝会摇，身穿貂皮不吃肉，爱吃青草性善良。（打一动物） 2.说说这是怎样的狮子和鹿呢？

3.狮子和鹿之间会发生怎样的故事呢？让我们走进今天的课文。 4.板书课题，齐读课题。 二、学习阅读提示

1.学生齐读阅读提示，读后交流知道了什么？ 2.学生交流汇报。 三、初读课文

1.你们想自己读一读课文吗？请同学们自由朗读全文吧！（课件出示自读要求。）

2.老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗？（课件出示词语）

欣赏 匀称 倒映 精美别致 使劲一扯 厥起了嘴巴 挣脱 逼近 凶猛 灰心丧气 没精打采 狮口逃生

珊瑚 抱怨 犹豫 泛起波纹 撒开长腿 皱起了眉头 a.指生轮流读、开火车读、齐读。

b.相机解释词语“匀称”，课件出示两幅不同的书法字理解“匀称”。 3. 你能说说这篇课文主要讲了一件什么事情？（指名回答，师相机板书，理清文章脉络）

角 欣赏 差点送命 腿 抱怨 狮口逃生 四、研读感悟

（一）学习课文1——4自然段。

过渡：你从哪儿读出小鹿认为自己的角和身段很美丽而腿却很难看？ 1.出示“自学提示”。

▲ 默读课文第1——4自然段，请用“——”划出小鹿欣赏角的句子； 用 “~~~~”划出小鹿抱怨腿的句子。 2.齐读自学提示，开始自学。

3.小鹿认为自己的角怎么样?(板书美丽) 它是怎样赞美自己角的呢？ （1）学生朗读，师在屏幕上出示，齐读。 A. 理解词语：“精美别致”。

师：什么是“精美别致”?( 美丽，精巧等。也就是又好看又特别。) 师：在你脑海中什么事物可以称得上精美别致？（精美别致的发夹、拎包、 盘子 、小挂等）

B.它把自己的角比作什么？ (珊瑚)出示珊瑚图,感受读。 C.训练句式：多么......多么......

D.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶）

E.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？ （2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话。

3.小鹿这么欣赏自己的角，那对于腿它又有怎样的评价呢?谁愿意将你找到的句子跟大家交流一下。

A.它认为自己的腿怎么样？（难看）板书难看

B.小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角） C.这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢?换种说法，句子的意思不变。（这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。）

D. 比较句式。

（1）这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？ （2）这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。

E.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）

师：看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，小鹿，把你的抱怨告诉大家吧！ 课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？（指名读、齐读）

师：看你们读得这么好，老师也想读，行吗？来，捧起书，我当旁白，你们来当漂亮的小鹿，来读读这几段，好吗？师生合作读第1---4自然段。

（二）学习课文第5-7自然段

过渡：这两只美丽的角与难看的腿又给他带来了什么呢？请大家读第5---7自然段，想一想。（同桌交流合作）

出示：“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。” （指名读---齐读）

1.读了这个句子，你有什么想说的？（小鹿的腿太厉害啦！小鹿的腿太有用！??）

2.你是从那些词语中感受到的？（蹦来跳去、不一会儿、远远的甩在了后面，指名读。）

3.就在小鹿拼命奔跑的时候，哎呀，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住啦!凶猛狮子一看，朝着小鹿飞奔过来，越来越近，越来越近!眼看就要扑上来了!小鹿吓得直冒冷汗。这时的他会怎么想呢？（小鹿的角太无用了！??）

4.幸好，小鹿急中生智，用尽全身的力气，用力一扯，才把两只脚挣脱出来。真是惊险那，让我们捧起书，跟小鹿一起经历一下狮口逃生的场面。（齐读第无六自然段）

5.这次死里逃生让小鹿恍然大悟。他叹了一口气，说------（引读最后一句） 出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 指导朗读。（根据提示语进行朗读） 五、揭示寓意，拓展延伸

1.同学们，在这节课中，我想你们一定有很多体会吧，请你说来听听。 3.师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

六、布置作业

1.回家将这个故事讲给你爸爸妈妈或者其他人。 2.积累课文中的好词好句。

3.课后读《伊索寓言》中的其它故事， 并把自己的感受跟同学交流交流。 七.板书设计

28* 狮子和鹿

角 欣赏 险些丧命 腿 抱怨 狮口逃生

尺有长短 寸有所长