浅谈小学生心理健康教育的途径和方法

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浅谈小学生心理健康教育的途径和方法

作者：曾晓霞

来源：《新课程·中旬》2019年第09期

摘 要：对社会及教育现状进行分析，从学校和家长两方面入手，采取不同方式，对小学生进行心理健康教育和指导，以帮助学生提高心理素质，形成积极健全的人格，使学生快乐地学习。

关键词：小学生；心理健康教育；学校；环境；家长 一、原因和现状分析

随着我国社会经济的飞速发展，人们的生活水平得到了极大的改善和提高，与此同时，全社会对教育的重视，也表现出了极大的重视和关注。而这种情形的产生，让人喜忧参半。喜的是人们对文化教育的重视，充分说明了人们已深刻认识，并充分体会到了知识在一个人成长过程中所发挥的重要作用；忧的是人们这种对知识、对学习过度关注和关心，必然会在无形中加重学生的学习负担，使学生学习竞争压力加剧。

更有甚者，一些家长为了不让学生输在起跑线上，甚至从幼儿园、小学开始，就给孩子报各种各样的培训班、辅导班，使他们过早地承受了诸多的学习压力，以至于让孩子们产生了一系列紧张、焦虑、压抑、苦闷等不良的情感反应，为他们的身心健康发展带来了许多的困扰，这样发展下去，很容易使小学生出现心理障碍及心理不健康的表现。

为此，学校和家里方作为学生接受教育和生活的两个主要场所，教师和家长非常有必要采取相应的措施，通过多种方式，有针对性地对不同年龄层次的学生，进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、途径和方法

（一）创建积极健康的学校教育环境

大量研究和实践表明，心理健康教育的开展，与其他學科教育一样，要具体化、日常化，需要教师从细微处入手。为此，在学校日常的教育教学活动中，教师要有意识地将心理健康教育的思想、内容融入具体的教育教学工作中，把心理健康教育落到细处、实处，做到真正的“润物细无声”。 1.教师要具有正能量