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2015新浙美版六年级下册美术教案

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(3)小结:适当的包装,可以表达我们的诚意。而商家对产品进行包装不仅仅是为了容纳物品,还有保护商品的安全、便于运输、美化商品、促进销售的功能。

2.引导欣赏,主动发现。

(1)你能发现这些包装设计的巧妙之处吗? (2)你还见过哪些有特点的包装? 3.比较分析,加深理解。

(1)我们要怎样设计制作一个包装盒呢?(量体裁农、平面图设计、装饰、立体制作,)

(2)比较立方体平面图与实物包装盒的平面展开图。 设疑:是否可以做成包装盒? (3)修改与选择,完成学习单2。 4.合理没计,鼓励实践。 (1)明确作业要求和建议。

作业:选择一张8K彩卡纸,设计制作一个包装盒。

建议:可以独立创意设计平面展开图,也可以模仿或者放火示范平面图,注意方法。

(2)欣赏与交流:我要为哪种物品设计包装盒?是什么样式的? 5.实际操作,内化提升。

小组交流:说一说,自己设计包装盒时的小发现、小窍门;评一评,哪个包装盒制作得最结实、完整、细致。

6.欣赏迁移,明确任务。

思考:包装盒上还可以用什么装饰会使其更美观有趣? 下节课继续进行包装盒的设计与装饰。

第二课时

课前准备

(学生)彩色卡纸、彩色纸张、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等. (教师)商品包装若干个、常用的手工工具和材料、教学课件、学习单等。 教学过程

1.多维欣赏,强调人文。

观察思考:这些包装的外部装饰有什么特点?(醒目、自然、科学、人文、理解、好感。)

教师总结:一个好的包装在注意个性化设计的同时,还要针对适用人群作人性化考虑,要环保低碳,要自然相融,其实这是一切设计的理念。

2.学生制作,关注方法。

说一说,你想怎样让你的设计更完美,更人性化一些?(图案、工具、材料、方法。)

3.展示评价,鼓励参与。

说说你设计的包装盒的巧妙之处。这个包装盒你准备怎么用呢? 4.拓展视野,迁移结束。

没计无处不在,小到衣食住行,大到科技航空,做有心人,让设计更好地服务于人,愉悦生活。

第八课 展示设计

一、教学目标

1.了解展览策划、布置的基本知识,尝试设计画展。

2.在布置展览、参观展览等活动中,小组分工合作,有条理地开展画展策划与布置实践,互相学习。

3.培养整体设计意识、团体协作精神和实践能力,体验成功,拓展艺术视野。 二、教材分析

1.教材编写思路。

画展是美术作品与观众见面、交流最重要的方式之一。布置画展需要统筹规划,如要选择合适的场地;根据场地设计展览的布局,包括展示区、休息区、参观路线等;要提前将作品进行装裱;作品的悬挂要适合参观者的视线角度;还要准备好展览标题、前言、标签、海报、引导牌或指示图、邀请卡等;还需设立讲解员和引导员。因此,我们说小小的画展是锻炼学生综合实践能力的最佳平台之一。

本课属于“综合·探索”学习领域,在小学阶段设计展示设计一课,希望六年级的同学能将小学阶段的美术学习成果通过画展进行梳理、展示,并与同伴、老师、父母分享,为母校留下一份美好的纪念。

本课通过欣赏生活中精彩的画展,拓宽学生视野,使学生了解欣赏画展是一种高雅的艺术享受;同时也让学生尝试设计画展方案,分工合作,共同协商,群策群力完成画展布置。通过画展布置,提高学生的综合能力,体会美术的实用价值,体验成长与成功。

2.重点、难点。

重点:合理分工,有系统、有条理地进行画展策划与布置。 难点:展览设计得整体且有创意。 三、教学课时2课时 四、教学设计 课前准备

(学生)搜集美术馆、博物馆相关资料。 (教师)教学课件、画展设计范例。 教学过程

第一课时

1.谈话导人。

(1)你知道哪些展览活动?说说自己参观展览的收获。

(2)教师介绍著名的展览:全国美术作品展、法国卢浮宫画展。 (3)欣赏展览图片。 2.画展赏析。

(1)欣赏展示设计图片,思考:你发现展示设计有哪些不同的形式?

(2)欣赏建筑设计作品展,思考:建筑设计为什么采用这样的展示形式?(分析展示形式与展示内容之间的关系。)

(3)欣赏古代文物展示设计,思考:为什么古代文物展示运用了低调的灯光来渲染环境?(分析展示设计中灯光的作用。)

(4)画展是美术作品与观众见面、交流最重要的方式之一,思考:展览设计还应考虑什么?(作品的高度、观众休息区、合理的参观路线等。)

(5)教师示范讲解画框与墙面的角度等画展布置细节处理。

(6)欣赏画展标签纸设计、画展海报设计、画展宣传彩旗设计等,了解展览设计中需要的系列设计。

(7)欣赏展览中的作品装裱形式,启发创意装裱,但要符合整体风格,突出表现内容。

3.创作提示。

( 1)欣赏校园画展,提出作业建议:全班合作,策划并举办班级画展。 (2)成立画展布置委员会,成立各小分队,撰写画展策划书。 4.学生讨论,教师巡视。

5.预告下节课的工具材料,提醒学生做好相关准备。

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