习题课2 表达技巧、思想内容和观点态度类练习 题组一 鉴赏古代诗歌的表达技巧
1．阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。
咏 萤 火 萧 绎
著人疑不热，集草讶无烟。 到来灯下暗，翻往雨中然。
咏 萤 虞世南
的历流光小，飘摇弱翅轻。 恐畏无人识，独自暗中明。
这两首诗所运用的表达技巧有什么不同？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 萧诗用铺陈的手法，用墨如泼，多方勾勒，再现了萤火的形态之美，给读者留下具体、深刻的印象，虞诗则用托物言志的手法，借写萤火，坦露自己的心迹：一个人不管地位如何，处境怎样，都要勇敢地、顽强地表现自己。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
喜外弟卢纶见宿 司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲
【注】 蔡家亲：表亲。
前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现(或：寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中)。
【注】
。
解析 本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力，考点落实在抒情手法上。这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。此两句诗比兴兼用，以物喻人，情语蕴涵在景语之中，用落叶飘零之树比喻衰老之人，黄叶在风雨中飘落和人在风尘中的风烛残年正相类似，诗人虽不言悲，但悲情四溢。从全诗看，前四句和后四句一悲一喜，但总倾向却统一于悲，所以题中虽着“喜”字，背后却是写不尽的“悲”。秋风落叶，历来被用以营造悲的气氛，立足全诗，“雨中黄叶树”自然也烘托了悲的情绪。
3．阅读下面两首古诗，然后回答问题。
采 莲 曲 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
采 莲 曲 白居易
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
【注】 ①萦波：在水面上旋转浮动。②飐风：在风中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。
如果把这两首诗看成两幅“采莲图”，那么画面的中心自然是采莲姑娘，但两首诗对采莲姑娘的描写不尽相同，试结合作品分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 王诗使用侧面烘托手法，白诗运用直接描写的手法来写采莲姑娘。王诗写女子的裙子与荷叶一色，荷花开在女子的脸旁，分不清哪是采莲姑娘，哪是荷花，使采莲姑娘与美丽的大自然融为一体，从而表现出采莲姑娘的美丽动人，同时也使全诗别具一种令人遐思的优美意境。白诗则直接描写女子的表情动作，使一个欲语还止，含羞带笑的女子如在眼前。
解析 本题主要考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，鉴赏诗歌的描写手法。王诗自始至终不让采莲姑娘在活动的画面上出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、青青荷丛之中，以荷叶和芙蓉烘托出姑娘的美丽动人；白诗则描写了采莲姑娘的情态和动作，生动逼真。
4．阅读下面诗歌，回答问题。
③
①
②
溪 居 即 事 崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。
结合全诗，简析作者用什么手法写“溪居(农村)”景象的？所写景象有什么特点？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 诗人用白描的手法，为我们绘出一幅素淡清新的水乡风景画：临水的村庄，春日无闲人，大人都干活去了，只剩掩着的柴门、疏落的篱笆、汩汩的溪水、飘荡的小船、玩得痛快的村童……村落宁静，静中有动，一切都和谐而富于诗意，充满浓郁的乡村生活气息。
5．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
过松源，晨炊漆公店 杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 正入万山圈子里，一山放出一山拦。
这首诗运用了哪些表达技巧？表达了怎样的人生感悟？请简要说明。 答
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 这首诗运用了比喻、拟人的修辞方法，全诗用下岭比喻人生之路。本以为下岭比上山容易、轻松，而当缺乏思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己正处在万山围绕的圈子里，才恍然大悟：下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。在生活中，人们往往只注意到求知的艰难，却忽略另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、人的性格、人的行为。全诗表达了深刻的人生感悟：在取得一定成绩时，万万不可自满自得，而应不断进取。
解析 这是一首哲理诗，明写下岭的感受，实为谈人生哲理。解说“表达技巧”，要注意“简要说明”。
6．阅读下面的元曲，完成后面的题目。
：
[双调]天香引·西湖感旧 汤 式
问西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。问西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒楼，春风绮罗；今日个，两三个打鱼船，落日沧波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖，今日南柯。
【注】 ①干戈：元顺帝至正十六年，张士诚占领杭州，和朱元璋领导的反元军形成对立之局。至正二十五年，张士诚失败，朱元璋胜利，杭州陷于战乱之中达十年之久。
有人评价这首元曲在谋篇布局方面极具特色，请结合整首曲子简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 一是首尾照应，诗歌开篇从问昔日西湖起笔，以昔日西湖成为今日南柯一梦的现
①
实收束全篇，前后照应；二是巧用对比，通过昔日杭州的繁华与今日的荒凉对比，描写了战乱导致杭州西湖的剧变，抒发昔盛今衰的感慨和伤时忧世之情，含蓄地反映了作者渴望和平、厌恶战争的情感。
解析 本题考查鉴赏诗歌的谋篇布局的技巧。首先，在结构方面，诗歌开篇从问昔日西湖起笔，以昔日西湖成为今日南柯一梦的现实收束全篇，前后照应；其次，在内容方面，整首曲子巧妙地把今日西湖与昔日西湖对照来写，突出了杭州昔盛今衰的情景，抒发昔盛今衰的感慨和伤时忧世之情。
题组二 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
处士卢岵山居 温庭筠
西溪问樵客，遥识主人家。 古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。 日暮鸟飞散，满山荞麦花。
这首诗表现了处士卢岵怎样的生活情趣和诗人什么样的感情？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 表现了处士追求远离尘世的古朴高洁的生活情趣，表现作者对隐居者的生活及人品无限景慕的感情。
8．阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。
好 事 近① 陆 游
艹
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白频红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
【注】 ①本词写于作者54岁时东归江行途中。 简析下片中作者抒发的思想感情。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。
解析 分析诗歌的思想情感，首先要立足于诗句本身的内容。下片中作者以酒为伴，说
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